班主任是班級工作的組織者、管理者和策劃者 ， 也是學校管理的中間力量和骨干分子 ， 對良好班風和校風的形成起到舉足輕重的作用 。 作為一個班主任又怎樣使自已的工作上臺階、上水平、上檔次呢？實習期間擔任班主任工作 ， 我有這樣一個認識 ， 班主任對學生的思想教育工作 ， 實質(zhì)上是一個與學生實行心理溝通的過程 ， 只有真正了解了學生的內(nèi)心世界 ， 做到有的放矢 ， 方法得當 ， 才能達到教師對學生的成長提供幫助指導、學生對教師的工作給予配合支持的目的 ， 從而收到好的教育效果 。 下面談?wù)勛约呵泻蠈W生心理實際進行思想教育工作的一些嘗試下面談?wù)劚救嗽趯嵙暟嗉壒ぷ髦械囊稽c體會 。
一、獎懲適當 。
我知道一個優(yōu)秀的班主任 ， 時刻應(yīng)該用“愛”去開啟學生的心靈 ， 很多時候我們的一個笑容 ， 一個課余誠懇的`交談 ， 有時是一個眼神 ， 一句鼓勵的話 ， 都會對學生產(chǎn)生長久的影響 ， 你愛的奉獻會得到愛的回報 ， 但我們細想一下 ， 這樣的學生有多少 ， 真正能感悟到你老師的愛的學生 ， 絕對孺子可教也 。 常有的是你對他的寬容增加了他的放縱 ， 淡薄了紀律的約束 ， 這在實習中我也是有所體會的 。 今天我們面對的不是幾個學生 ， 而是六十五人的班級沒有嚴明的紀律 ， 如何有良好的班風？在我們的教育工作中 ， 懲罰也是教育的一種手段 。
當然 ， 懲罰特別要慎重 ， 我認為當我們懲罰學生時 ， 應(yīng)該注意以下幾個方面：
①首先一定要注意尊重學生的獨立人格 ， 保護好學生的自信心、自尊心 ， 好的就是好的 ， 錯的就是錯的 ， 不要一錯百錯 ， 全盤否定；
②懲罰的目的是警示學生什么不可以做 ， 做了會有什么后果 ， 不是為懲罰而懲罰學生 ， 而是為教育學生而懲罰學生 ， 換句話說 ， 懲罰是手段 ， 教育才是目的；
③誰都會犯錯誤 ， 但不是誰都會改正錯誤 ， 受懲罰不要緊 ， 要緊的是改正錯誤 ， 關(guān)鍵不是懲罰 ， 關(guān)鍵是接受教訓 ， 改正錯誤 。
二、組織開展活動的魅力 。
良好班集體的建設(shè)必須依靠活動來實現(xiàn) ， 活動可以產(chǎn)生凝聚力 ， 密切師生關(guān)系 ， 使每個學生發(fā)揮主體的積極性 ， 這時進行集體主義教育、健康的競爭心理教育是行之有效的；在我班 ， 凡是學校組織的活動 ， 班主任和我都給予高度的重視 ， 如“校園同期聲”合唱比賽 ， 班主任與我都親身參與當中 ， 開動員大會 ， 一起與學生訓練 。 告訴他們不用把名次的好壞 ， 放在第一位 ， 只要我們盡力了就行了 。
心理學等理論告訴我們：在競賽活動中 ， 一個人的目標期望水平不能過高 ， 也不能過低 ， 只有中等水平的期望值才能使參賽者保持最佳的競技狀態(tài) ， 對于我們每個同學來講 ， 活動的目的不是拿名次 ， 而是看我們?nèi)绾螌Υ偁?nbsp;， 是否有參與意識 ， 是否全身心投入了 ， 是否能做到問心無愧 。 在活動中進行教育 ， 同學們易于接受也能很快轉(zhuǎn)化為行動 。 抓住“活動”這個最佳的教育時機 ， 精心設(shè)計教育內(nèi)容 ， 就能收到意想不到的教育效果 。
推薦閱讀
- 通用10篇 采購部員工工作總結(jié)
- 采購人員個人年終工作總結(jié)
- 合集10篇 采購部員工工作總結(jié)
- 測量學的實習總結(jié)
- 物資采購供應(yīng)工作總結(jié)
- 物資采購年終個人工作總結(jié)6篇
- 文廣中心上半年工作總結(jié)格式
- 高速公路收費員工作總結(jié)格式
- 供銷社上半年工作總結(jié)格式
- 采購部人員年度工作總結(jié)