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高二語文個人教學(xué)工作總結(jié)( 六 )

小知識


總之 ， 我在本學(xué)期中盡心盡力 ， 班上同學(xué)的語文成績也有了明顯地提高 ， 達到了我預(yù)期的目的 ， 每次考試 ， 我所教學(xué)的班級的語文成績都優(yōu)于同類班級 。 在今后的工作中 ， 我會一如既往 ， 努力工作 ， 爭取取得更好的成績 。
高二語文個人教學(xué)工作總結(jié)5 光陰似箭 ， 日月如梭 。 轉(zhuǎn)眼間 ， 一個學(xué)期的教育教學(xué)工作已告一段落 ， 本學(xué)期我擔(dān)高二115、116兩個班的語文教學(xué) 。 由于教學(xué)經(jīng)驗尚淺 ， 所以 ， 我對教學(xué)工作不敢怠慢 ， 認(rèn)真鉆研教材 ， 深入研究教法 ， 虛心向前輩學(xué)習(xí) 。 經(jīng)過一個學(xué)期的努力 ， 獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗 ， 也取得了較好的成績 。 現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：
一、細(xì)研教材、潛心備課
教學(xué)中 ， 備課是一個必不可少 ， 十分重要的環(huán)節(jié) ， 備課不充分或者備得不好 ， 會嚴(yán)重影響課堂氣氛和進取性 。 曾有一位前輩對我說：“備課備不好 ， 倒不如不上課 ， 否則就是白費心機 。 ”從此 ， 我明白備課的重要性 。 所以 ， 每一天我都花費很多的時間在備課之上 ， 認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法 ， 多方參閱各種資料 ， 力求深入理解教材 ， 準(zhǔn)確把握重難點 。 在制定教學(xué)目的時 ， 十分注意學(xué)生的實際情景 。 （學(xué)）教案編寫認(rèn)真 ， 并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn) 。 同時注重課堂教學(xué)效果 ， 針對學(xué)生特點 ， 以愉快式教學(xué)為主 ， 不搞滿堂灌 ， 堅持學(xué)生為主體 ， 教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線 ， 注重講練結(jié)合 。 在教學(xué)中注意抓住重點 ， 突破難點 。 由于準(zhǔn)備充分 ， 教學(xué)效果明顯 ， 學(xué)生易于理解 。
二、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣 ， 提高語文素養(yǎng)
語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科 。 在新課改的大背景中 ， 學(xué)生的自主學(xué)習(xí) ， 培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新本事 ， 已成為教師關(guān)注的熱點 ， 討論、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流 。 我在語文課堂教學(xué)中 ， 力求做到讓學(xué)生變得鮮活 ， 讓學(xué)生學(xué)得興致盎然 ， 使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣 ， 從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng) 。
1、注意新課導(dǎo)入新穎 。
“興趣是最好的教師” 。 在教學(xué)中 ， 我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 。 譬如 ， 在導(dǎo)入新課 ， 讓學(xué)生一上課就能置身于一種簡便和諧的環(huán)境氛圍中 ， 而又不知不覺地學(xué)語文 。 我根據(jù)不一樣的課型 ， 設(shè)計不一樣的導(dǎo)入方式以激發(fā)興趣、設(shè)計懸念……引發(fā)設(shè)計 ， 比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性 ， 開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門 。
2、培養(yǎng)進取探究習(xí)慣 ， 發(fā)展求異思維本事 。
在語文教學(xué)中 ， 閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟 ， 在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識積累、認(rèn)識本事、理解水平有關(guān) 。 為此 ， 我在語文教學(xué)中 ， 構(gòu)建語義的理解、體會 ， 要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁 ， 智者見智 ， 大膽 ， 各抒己見 。 在思考辯論中 ， 教師穿針引線 ， 巧妙點撥 ， 以促進學(xué)生在激烈的爭辯中 ， 在思維的碰撞中 ， 得到語言的升華和靈性的開發(fā) 。 教師應(yīng)因勢利導(dǎo) ， 讓學(xué)生對問題充分思考后 ， 學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗 ， 知識的積累等發(fā)表不一樣的見解 ， 對有分歧的問題進行辯論 。 經(jīng)過辯論 ， 讓學(xué)生進一步認(rèn)識了自然 ， 懂得了知識無窮的 ， 再博學(xué)的人也會有所不知 ， 體會學(xué)習(xí)是無止境的道理 。
這樣的課 ， 課堂氣氛很活躍 ， 其間 ， 開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間 ， 我也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考 ， 爭辯 ， 真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗到了自我價值 。 這一環(huán)節(jié)的設(shè)計 ， 充分讓學(xué)生表述自我對課文的理解和感悟 ， 使學(xué)生理解和表達 ， 輸入和輸出相輔相成 ， 真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)供給了廣闊的舞臺 。

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