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高二語(yǔ)文個(gè)人教學(xué)工作總結(jié)( 三 )

小知識(shí)


四、工作中存在的不足反思本學(xué)年來(lái)的工作 ， 不足之處如下
1、對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)體會(huì)還不夠深入系統(tǒng) ， 基本理念弄懂了 ， 方向也清楚了 ， 如何體此刻具體的教學(xué)操作上 ， 還是很惶惑 ， 所以很多時(shí)候積習(xí)所牽 ， 不知不覺(jué)就采用教師主講學(xué)生聽(tīng)講的方法 ， 如何安排好教學(xué)活動(dòng)讓學(xué)生動(dòng)起來(lái) ， 真正成為學(xué)習(xí)的主人 ， 對(duì)我來(lái)說(shuō)還是個(gè)大問(wèn)題 。
2、教學(xué)反思雖有 ， 卻大多停留在思索的層面上 ， 少有構(gòu)成文字凝固起來(lái) 。 這樣的反思 ， 隨意性大 ， 飄忽不定 ， 過(guò)后即忘 ， 對(duì)接下來(lái)的教學(xué)調(diào)整缺乏牢靠有力的支撐 。
3、教研方面 ， 研讀了一些教研方面的書籍網(wǎng)文 ， 但在教學(xué)實(shí)踐中的應(yīng)用還不到位 ， 尤其在培養(yǎng)語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣方面 ， 沒(méi)到達(dá)自我心中的目標(biāo) 。
今后的教學(xué)中 ， 我將繼續(xù)用心 ， 做到心中有課標(biāo)、心中有教材、心中有學(xué)生 ， 為學(xué)生語(yǔ)文本事的提高盡力 。
本學(xué)期我擔(dān)任高一（19）班和（20）班的語(yǔ)文教學(xué) ， 為了有效的完成教學(xué)任務(wù) ， 全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)和語(yǔ)文能力 ， 我根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和不同層次 ， 以及教材的編排 ， 制定了切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃 ， 并在落實(shí)中不斷調(diào)整完善 ， 達(dá)到了預(yù)期的效果 。 教學(xué)中 ， 我狠抓常規(guī)教學(xué) ， 認(rèn)真?zhèn)湔n、上課 ， 及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè) ， 做好課后輔導(dǎo)工作 。 嚴(yán)格要求學(xué)生 ， 尊重學(xué)生 ， 發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主 ， 使學(xué)生學(xué)有所得 ， 不斷提高 ， 從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟 ， 并順利完成教學(xué)任務(wù) 。 現(xiàn)將本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作進(jìn)行小結(jié) ， 總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn) ， 以促進(jìn)今后的教學(xué)工作更上一個(gè)臺(tái)階 。
一、從激發(fā)興趣入手 ， 提高語(yǔ)文學(xué)習(xí)主動(dòng)性 。
因?qū)W生對(duì)語(yǔ)文缺乏興趣 ， 只停留在作業(yè)和應(yīng)付考試的層面上 ， 甚至連誦讀 ， 因此提高他們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣是當(dāng)務(wù)之急 。 從最初 ， 我堅(jiān)持向他們滲透“大語(yǔ)文”的理念 ， 力求將課上得靈活輕松 ， 設(shè)計(jì)了一系列有意義的活動(dòng)課 ， 讓他們感覺(jué)到語(yǔ)文是一個(gè)美麗奇妙的世界 ， 消除他們對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的恐懼和厭倦 。
二、從情感熏陶入手 ， 塑造健全人格 。
在新的課程理念中 ， “情感、態(tài)度與價(jià)值觀”被確定為三維目標(biāo) ， 這一維度不僅要求通過(guò)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情、學(xué)習(xí)興趣 ， 還要求培養(yǎng)學(xué)生豐富的情感、高尚的情操以及高度的社會(huì)責(zé)任感 。 在必修1、2我們重點(diǎn)教授了文言文單元 ， 通過(guò)人物的理解 ， 讓學(xué)生理解責(zé)任 。 課文的品讀分析幫助學(xué)生通過(guò)思考、辨析 ， 明確奮斗目標(biāo) ， 規(guī)劃人生道路 ， 塑造健全的人格 。 必修1、2里有表達(dá)單元 ， 我們采用不同的活動(dòng)方式 ， 精心創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境讓學(xué)生在學(xué)知識(shí)學(xué)技能的過(guò)程中 ， 深切地體驗(yàn)各種情感 ， 學(xué)會(huì)關(guān)注生活中的真、善、美 ， 陶冶自己的情操 ， 做一個(gè)有高尚人格的人 。
三、注重基礎(chǔ)積累 ， 嚴(yán)格要求課文背誦 。
高中語(yǔ)文課本中的文章都是精品 ， 特別是教材要求背誦的文章 。 基于此 ， 我一直嚴(yán)格要求學(xué)生背誦那些必背書目 ， 這些文章的背誦 ， 有助于學(xué)生自身修養(yǎng)的提高 ， 能加深他們對(duì)課文的理解 ， 對(duì)他們自己的作文寫作也大有裨益 。 針對(duì)現(xiàn)今高考有默寫的考題 ， 學(xué)生背完課文后 ， 我還組織他們?nèi)瑢?， 加深印象 ， 記住字詞 。
四、作文訓(xùn)練 ， 從學(xué)生實(shí)際出發(fā)
作文是中學(xué)教學(xué)的重點(diǎn) ， 也是高考的半壁江山 ， 所以在教學(xué)中得高度重視并從高一抓起 ， 一是訓(xùn)練每個(gè)學(xué)生都作文過(guò)關(guān) ， 二是培養(yǎng)好寫作能力優(yōu)秀的學(xué)生 。 在本期的作文教學(xué)中我從兩方面入手：一是課堂作文訓(xùn)練 ， 二是課外閱讀和作文能力分點(diǎn)訓(xùn)練 。 訓(xùn)練的重點(diǎn)是記敘文 ， 按照“突出的中心”——“切當(dāng)?shù)倪x材”——“巧妙的人物設(shè)置”——“漂亮的結(jié)構(gòu)”——“生動(dòng)的描寫”——“適當(dāng)?shù)脑斅浴薄罢鎿吹那楦小薄扒擅畹狞c(diǎn)題”順序進(jìn)行 ， 每一步力求訓(xùn)練到位 。

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