家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿13 每次考試 ， 都是幾家歡樂(lè)幾家愁 ， 孩子們也在幸福著、擔(dān)憂著 。 我說(shuō)要開(kāi)家長(zhǎng)會(huì) ， 孩子們都很忐忑 ， 也許在他們心中 ， 家長(zhǎng)會(huì)就是告狀會(huì) ， 老師向家長(zhǎng)告狀來(lái)著 ， 我告訴孩子們 ， 徐老師決不會(huì)向家長(zhǎng)們告狀 。 家長(zhǎng)會(huì) ， 只是希望學(xué)生 ， 家長(zhǎng)和老師三者形成合力 ， 讓我們更好的學(xué)習(xí) ， 我對(duì)孩子們說(shuō) ， 希望你們能努力 ， 為自己、為家長(zhǎng)、也為老師對(duì)你們的信任 。
今天找家長(zhǎng)來(lái) ， 是想把我自己的一些想法和大家說(shuō)一下：
第一：關(guān)于培養(yǎng)孩子課外閱讀 。
真正的學(xué)習(xí)能力是建立在獨(dú)立、主動(dòng)地獲取知識(shí)的基礎(chǔ)上的 。 獨(dú)立思考 ， 獲取知識(shí) ， 這就是自學(xué)能力 。 培養(yǎng)孩子的自學(xué)能力有利于孩子長(zhǎng)期和長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展 ， 將使孩子受用終生 。 我主要從三個(gè)方面人手：首先 ， 充分利用課外閱讀這個(gè)途徑 ， 培養(yǎng)孩子的自學(xué)能力 。 讓孩子廣泛地閱讀課外書(shū) ， 有利于孩子開(kāi)闊眼界、豐富知識(shí) 。 其次 ， 培養(yǎng)孩子課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣 。 ()課前預(yù)習(xí)是學(xué)習(xí)的一個(gè)重要環(huán)節(jié) 。 在自學(xué)中遇到問(wèn)題能自行解決 ， 孩子就能從中受到鼓舞 ， 增強(qiáng)信心 。 如果自學(xué)中遇到不能解決的問(wèn)題 ， 上課時(shí)經(jīng)老師講解 ， 就能從中得到啟示 ， 知道應(yīng)該怎樣去自學(xué) 。 再次 ， 要孩子做自學(xué)筆記的方法 。 比如 ， 孩子讀了一本好的課外書(shū) ， 可以把感受最深的地方寫出來(lái) 。 孩子自學(xué)一篇課文 ， 可以記下自己理解了哪些詞語(yǔ) ， 發(fā)現(xiàn)了什么不懂的問(wèn)題 ， 結(jié)合書(shū)后的思考題進(jìn)行一些分析、理解等等 。 這些是我和語(yǔ)文老師這學(xué)期在努力做的 。
第二、關(guān)于英語(yǔ)方面的 。
初中英語(yǔ)難度增加 ， 因?yàn)楦鞣N原因 ， 有些學(xué)生不喜歡 ， 這也是一直圍繞我和英語(yǔ)老師的難題 。 很多孩子連英語(yǔ)單詞也記不得 ， 上次英語(yǔ)單詞測(cè)試 ， 100個(gè)有些孩子只記了40個(gè) 。 從這點(diǎn)看出 ， 孩子有些不夠努力 ， 為此 ， 我規(guī)定晚讀20分鐘 ， 每天記20個(gè)已經(jīng)學(xué)過(guò)的單詞 ， 第二天早上必須在6點(diǎn)50到校 ， 由學(xué)習(xí)委員陳霞報(bào) ， 我和孩子一起聽(tīng)寫 。 因?yàn)楹⒆觽兌颊f(shuō)20個(gè)太多 ， 我說(shuō)徐老師和你們一樣 ， 如果沒(méi)有過(guò)關(guān) ， 也抄五遍重聽(tīng) 。 周五下午將一星期記的單詞再測(cè)試 ， 不合格將由家長(zhǎng)周末在家中對(duì)孩子進(jìn)行聽(tīng)寫 ， 一定要全部過(guò)關(guān) 。 在這里 ， 主要麻煩家長(zhǎng)了 ， 我會(huì)讓孩子將測(cè)試題帶回家 ， 家長(zhǎng)可以報(bào)中文 ， 讓孩子寫英文 。
第三、關(guān)于成績(jī)
我想說(shuō) ， 這次月考后 ， 不管學(xué)生考的如何 ， 家長(zhǎng)不要有太多責(zé)難 ， 而是欣賞鼓勵(lì)孩子 ， 你一定要相信自己的孩子在你的鼓勵(lì)信任下可以做的更好 。 賞識(shí)教育是激發(fā)一個(gè)人潛能極好的教育形式 。 而且 ， 孩子們?nèi)绻娴臎](méi)考好 ， 他們心里已經(jīng)內(nèi)疚了 ， 我們?nèi)绻谒麄兠媲皣Z叨 ， 反而讓他們把那些內(nèi)疚打消掉 ， 嚴(yán)重的產(chǎn)生逆反心理 ， 那更得不償失 。 偶爾出現(xiàn)成績(jī)不理想的時(shí)候 ， 家長(zhǎng)應(yīng)該先幫他分析考試失利的原因 ， 告訴他不要因?yàn)榭荚囀Юa(chǎn)生畏懼感 ， 勉勵(lì)今后加強(qiáng)學(xué)習(xí) ， 鼓勵(lì)下次取得好成績(jī) ， 維護(hù)孩子的自尊心 ， 培養(yǎng)孩子的自信心 ， 從而激發(fā)他的學(xué)習(xí)熱情 。 不對(duì)孩子的成績(jī)或錯(cuò)誤不分青紅皂白地肯定或否定 ， 對(duì)于孩子取得的每一點(diǎn)成績(jī)家長(zhǎng)都要予以鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng) 。
第四、關(guān)于信任
接了個(gè)班 ， 我知道困難重重 ， 我和孩子們講的第一課就是信任 。 我告訴孩子們信任的重要性 ， 不要破壞彼此之間的信任 。 我們班五個(gè)中午自修課 ， 周三中午是我下班 ， 但我從沒(méi)在教室安穩(wěn)坐過(guò) ， 都是吃好飯后到教室轉(zhuǎn)轉(zhuǎn) ， 看看孩子們 ， 試卷給課代表 ， 讓她12點(diǎn)發(fā)給同學(xué)們做 ， 然后收回 。 我的科目從來(lái)是無(wú)人監(jiān)考 ， 包括初二7班的也是如此 。 家長(zhǎng)們肯定會(huì)問(wèn) ， 孩子不作弊嗎？其實(shí) ， 我會(huì)及時(shí)向課代表了解情況 ， 如果有點(diǎn)小問(wèn)題時(shí) ， 考后我就會(huì)問(wèn) ， 你們今天誠(chéng)實(shí)了沒(méi)有 。 我說(shuō)做人做事 ， 要對(duì)得起良心 。 大部分同學(xué)是誠(chéng)實(shí)的 ， 而且如果發(fā)現(xiàn)作弊 ， 在老師心目中你會(huì)是個(gè)失去信任 。 孩子們都希望得到肯定 ， 多相信鼓勁孩子 ， 這是我的原則 。 我的社會(huì) ， 作業(yè)一開(kāi)始我改的 ， 現(xiàn)在我不改了 ， 他們也不用交 ， 我就是第二天上課會(huì)分析 。 這么久就發(fā)現(xiàn)一個(gè)同學(xué)一次沒(méi)做 ， 他為此為班級(jí)打掃了一星期的衛(wèi)生 。 在我班里 ， 獎(jiǎng)罰分明 ， 做錯(cuò)了就錯(cuò)了 ， 你要為自己錯(cuò)誤付出代價(jià) ， 但我不會(huì)告訴家長(zhǎng) ， 因?yàn)槔蠋熌芙鉀Q的問(wèn)題 ， 我不會(huì)麻煩家長(zhǎng) 。 而且已經(jīng)解決了 ， 何必給家長(zhǎng)添堵呢 。 一個(gè)多月下來(lái) ， 這次月考 ， 社會(huì)成績(jī)有明顯進(jìn)步 ， 全校前45名（也就是10%的優(yōu)秀率） ， 我們班15個(gè) ， 7班也是15個(gè) ， 其他8個(gè)班加一起也15個(gè)左右 。 既然社會(huì)可以學(xué)好 ， 說(shuō)明孩子們有潛力 ， 只要努力 ， 任何一門功課都可以學(xué)好的 。 于是我告訴他們 ， 努力 ， 一切皆有可能 。
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