在現(xiàn)實社會中 ， 發(fā)言稿應(yīng)用范圍愈來愈廣泛 ， 發(fā)言稿是一種實用性比較強的文稿 ， 是為演講準(zhǔn)備的書面材料 。 那么你有了解過發(fā)言稿嗎？以下是小編整理的家長會班主任發(fā)言稿 ， 歡迎大家分享 。
家長會班主任發(fā)言稿1親愛的父母和朋友：
大家好！歡迎并感謝您在百忙之中抽出時間來參加我們學(xué)校的家長會 。 這個行動體現(xiàn)了家長朋友對孩子的關(guān)心和愛護 ， 以及對學(xué)校老師工作的大力支持！你的孩子在廈門育才中學(xué)一年半了 。 現(xiàn)在 ， 他們的語文學(xué)習(xí)狀況如何？先簡單介紹一下家長 。
經(jīng)過第一學(xué)年的共同努力 ， 孩子養(yǎng)成了按時完成和上交作業(yè)的好習(xí)慣 ， 這是非?？少F的 。 記得高一的時候 ， 有一小部分語文成績不好的學(xué)生 ， 在小學(xué)沒有形成最基本的學(xué)習(xí)習(xí)慣 ， 作業(yè)不能及時交上來 。 老師們被要求注意監(jiān)控、監(jiān)督 ， 甚至放學(xué)后留下來 ， 也就是像人們說的那樣 ， 在學(xué)生交作業(yè)之前陪著他們 。 現(xiàn)在 ， 不用麻煩了 。 這說明孩子有學(xué)習(xí)的責(zé)任感 ， 值得表揚！
其次 ， 孩子們的思維也有了進步 ， 這說明大家都能自覺穿校服 ， 上課精神很好；在聽課的過程中對尊師有了更好的理解！比如少數(shù)以前沒注意聽課的同學(xué) ， 老師發(fā)現(xiàn)后 ， 用眼神暗示 ， 就能心領(lǐng)神會 ， 及時改正錯誤 。 路上偶爾遇到老師 ， 可以說一聲‘老師你好！’ ， 了解文明禮儀 。 這也是教師勞動的一點收獲 ， 讓我們感受到作為教師的成就感 ， 心滿意足 。 這些都是學(xué)好語文所必需的人文素質(zhì) ， 也是孩子將來步入社會所必需的最基本的人性品質(zhì) 。
這次期中考試成績不是很理想 ， 和其他班相比有差距 。 從各科考試來看 ， 跟孩子的綜合素質(zhì)有關(guān) 。 可見他們成績的原因有很多 。 語文學(xué)習(xí)與孩子的情商發(fā)展水平密切相關(guān) 。
作為老師 ， 雖然年紀(jì)大了 ， 但一點也不敢怠慢 。 在課堂教學(xué)中 ， 可以充分利用多媒體采集網(wǎng)絡(luò)的有效資源 ， 幫助學(xué)生直觀、愉快地學(xué)習(xí) ， 受到孩子們的普遍歡迎 。 語文作業(yè)有很多種 ， 日記摘抄 ， 練習(xí)冊 ， 課外作業(yè)本 。 我一遍又一遍地改變他們 ， 我不敢忽視他們 。 孩子可以為老師作證 。 在學(xué)生方面 ， 勤奮求知的人比懶惰貪玩的人比例要少 。 你怎么知道孩子好玩？他們上課也要偷著玩 ， 玩什么？玩拋筆記 ， 玩筆芯 ， 開小差或者說閑話 ， 注意力持續(xù)時間短 ， 有些男生的思想似乎還停留在小學(xué)階段 ， 不具備一個13歲孩子應(yīng)該具備的心理素質(zhì) 。 對于中國文學(xué)來說 ， 心理水平越高 ， 孩子越懂事早熟 ， 理解水平越高 ， 閱讀能力和寫作能力越高 。 不可否認 ， 這是孩子提高語文學(xué)習(xí)成績的客觀因素 ， 也是讓我最頭疼的瓶頸 。
評論完期中考卷 ， 我制作了一份單詞的補考卷 ， 讓他們寫一篇作文 ， 重點分析自己對期中考卷的答案 ， 以此來設(shè)定自己未來的目標(biāo) 。 我還讓我的孩子重寫了占60分的作文 。 但是很遺憾 ， 評論的作文還是有一些不盡人意的地方 ， 真的讓我很擔(dān)心！這應(yīng)該是孩子悟性不夠高的原因 。 不過請放心 ， 我會在下一階段繼續(xù)努力改變教學(xué)策略 ， 比如個別輔導(dǎo) 。
接下來 ， 我想借此機會向我的父母和朋友提出一些建議 ， 請他們配合學(xué)校做好孩子的后勤工作：
3、孩子犯錯的時候 ， 不要太沖動 。 和孩子心平氣和的溝通是合理的 ， 多和孩子講道理 ， 讓孩子知道自己的錯誤在哪里 ， 如何改正 。 大人寬容 ， 孩子懂得感恩；大人發(fā)脾氣 ， 孩子跟著無理取鬧 。 孩子的性格往往和大人對他的態(tài)度密切相關(guān) ， 大部分行為習(xí)慣都是大人教的 。
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