每一課都做到有備而來 ， 每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備 ， 并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具、課件 ， 課后及時(shí)對該課作出總結(jié) ， 多進(jìn)行教學(xué)反思 。 本學(xué)期 ， 我努力構(gòu)建和諧的課堂 ， 努力創(chuàng)設(shè)寬松、愉快的課堂學(xué)習(xí)氛圍 ， 師生互動 ， 生生互動 ， 創(chuàng)設(shè)問題情景 ， 引導(dǎo)學(xué)生積極思考 ， 鼓勵學(xué)生質(zhì)疑問題 。 多讓學(xué)生動手、動口 ， 培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力 ， 創(chuàng)新精神 。 在教學(xué)中 ， 能適時(shí)、適度、形式多樣地激勵評價(jià)學(xué)生 ， 最大限度調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性 。 對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生 ， 能耐心啟發(fā) ， 鼓勵他們多問 ， 多答并恰當(dāng)?shù)卦u價(jià)他們通過努力之后取得的進(jìn)步 ， 使全班每一個(gè)學(xué)生都相信自己能學(xué)好 。
二、 注重“培優(yōu)扶差” ， 讓不同學(xué)生獲得成功
在本學(xué)期 ， 我所擔(dān)任班級的同學(xué)都存在著智力上的差異 ， 他們在學(xué)習(xí)能力、方法、態(tài)度上都是不同的 ， 有自覺的、有懶惰的 ， 有聰明的也有比較愚笨的 ， 在這學(xué)期的教學(xué)中我特別注重分層教學(xué) 。 學(xué)期初制訂好尖子生培訓(xùn)計(jì)劃和“學(xué)困生”輔導(dǎo)計(jì)劃 。 平時(shí)我注意鼓勵尖子生多做一些一題多解和操作性強(qiáng)的練習(xí) ， 讓他們在掌握知識的同時(shí)培養(yǎng)操作能力、創(chuàng)新能力和發(fā)展性思維;讓尖子生與后進(jìn)生成立“一幫一”小組 ， 從中得到更大的提高 。 本學(xué)期我要求班里的幾名數(shù)學(xué)成績較好的同學(xué)在平時(shí)多做一些數(shù)學(xué)思考題 ， 培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)思維 。
同時(shí) ， 更重視做好后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作 。 這個(gè)學(xué)期我對本班數(shù)學(xué)學(xué)困生從心理、學(xué)習(xí)、家庭等方面進(jìn)行了分析 ， 采取了以下的轉(zhuǎn)化策略：激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性 ， 多利用他們的閃光點(diǎn)來鼓勵他們要努力學(xué)習(xí);課堂上多關(guān)注他們 ， 與尖子生成立“一幫一”小組 。 讓尖子生幫帶他們;簡單問題多提問他們 ， 多讓他們發(fā)表自己的意見 ， 當(dāng)發(fā)現(xiàn)他們有一點(diǎn)的進(jìn)步 ， 要立即進(jìn)行表揚(yáng) ， 使他們對學(xué)習(xí)有信心;課后讓他們多做一些基礎(chǔ)性的練習(xí) ， 為學(xué)習(xí)更深的知識打好基礎(chǔ);與家長多溝通 ， 及時(shí)了解他們在家的學(xué)習(xí)動態(tài) ， 以便調(diào)整教學(xué)策略 。 通過一學(xué)期的.努力 ， 陳子鍵 ， 張志輝等同學(xué)都有了很大的進(jìn)步 。
三、取得的成績與思考
在本人一個(gè)學(xué)期的努力下 ， 孩子們雖沒有天翻地覆的根本變化 ， 但有了令人驚喜的進(jìn)步 。 很多同學(xué)上課都比以前認(rèn)真了 ， 喜歡數(shù)學(xué)的孩子多了 ， 不少后進(jìn)的孩子取得了很明顯的進(jìn)步 ， 學(xué)生的計(jì)算能力得到很大的提高 ， 在本學(xué)期雖然學(xué)校沒有舉行的計(jì)算比賽 ， 但我們班自己進(jìn)行了一次計(jì)算比賽和基礎(chǔ)知識競賽 ， 很多學(xué)生都取得較好的成績 ， 家長也比較滿意 。 在期末考試中 ， 我們班平均分是95 。 7分 ， 及格率100％ ， 優(yōu)秀率100％ ， 進(jìn)步固然是開心的 ， 但更多是引發(fā)的我思考：
（1）教學(xué)教育方法有待進(jìn)一步學(xué)習(xí)提高 。
（2）部分學(xué)生多年來形成的一些不良學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣 ， 還有待進(jìn)一步規(guī)范和引導(dǎo) 。
（3）學(xué)習(xí)成績進(jìn)步顯著 ， 但許多方面還有很大的提升空間 。
今后 ， 本人將繼續(xù)在教學(xué)的過程中不斷反思 ， 不斷創(chuàng)新 ， 使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展 。 一份耕耘 ， 一份收獲 。 教學(xué)工作苦樂相伴 。 我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則 ， 一如既往 ， 再接再厲 ， 把工作搞得更好 。
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