二、教研組的老師共同合作 ， 集思廣益
1、新課標(biāo)的備課量很大 ， 所以集體的力量更重要 ， 我們組定時(shí)定期進(jìn)行集體備課 ， 討論最佳教學(xué)設(shè)計(jì)方案 ， 反思教學(xué)得失 。 盡可能多地從網(wǎng)絡(luò)上、書本上擴(kuò)充信息 ， 不斷充實(shí)、完善各課資料 。
2、認(rèn)真落實(shí)教研活動 ， 確保教研圓滿成功：
（1）理論學(xué)習(xí)是推動教師成長的有效手段這一學(xué)期 ， 我們進(jìn)行《數(shù)學(xué)新課標(biāo)》理論的再學(xué)習(xí) ， 重新領(lǐng)悟新課程標(biāo)準(zhǔn)的精髓 ， 促進(jìn)大家理念的更新 ， 更好地為教育教學(xué)服務(wù) 。
（2）教研活動走理論聯(lián)系實(shí)踐的道路 ， 為老師提供解決問題的鑰匙 。 這一學(xué)期每一位數(shù)學(xué)老師都確立了研究主題和教研課內(nèi)容 ， 老師們都積極參與聽課評課 ， 在公開課活動中 ， 我們采用專題評課方法 ， 大家以誠相待 ， 就公開課中集中出現(xiàn)的問題進(jìn)行研討 ， 力圖通過研討、示范 ， 解決大家工作中的困惑 ， 讓課教的踏實(shí)、樸實(shí) ， 讓學(xué)生學(xué)的扎實(shí) ， 真正學(xué)有所獲 ， 從而達(dá)到全面提升老師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)的作用 。
小學(xué)數(shù)學(xué)教研活動總結(jié)3 我校數(shù)學(xué)教研組在校教研室和學(xué)校教導(dǎo)處的帶動以及在各成員的共同努力下 ， 我們的教研活動開展得有聲有色 。 全組教師堅(jiān)持教育、教學(xué)理論的學(xué)習(xí) ， 積極參加各項(xiàng)教研活動和探索課堂教學(xué)新模式 ， 認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論和新的課程標(biāo)準(zhǔn) ， 完善和改進(jìn)教學(xué)方法和手段 ， 為提高我校的數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量做出了一定的貢獻(xiàn) 。
一、積極參加各類培訓(xùn)與組織理論學(xué)習(xí)
首先 ， 每有外出參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機(jī)會 ， 我?？偰茏畲笙薅鹊慕M織人員前往參加學(xué)習(xí) 。 這幾年來 ， 我校數(shù)學(xué)組成員幾乎每人都參加過多次外出培訓(xùn)學(xué)習(xí) 。 不僅有市教研室、區(qū)教研室組織的青年教師培訓(xùn)、骨干教師培訓(xùn)、數(shù)學(xué)小課題研究、全國遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)等 ， 還有部分教師參加了在我省濟(jì)南、青島等地及北京師范大學(xué)舉辦的各類數(shù)學(xué)培訓(xùn) 。 培訓(xùn)學(xué)習(xí)返回之后 ， 學(xué)校要求每位外出學(xué)習(xí)的教師都要認(rèn)真書寫培訓(xùn)心得 ， 并盡快組織二次培訓(xùn) 。
其次 ， 學(xué)期開始 ， 教導(dǎo)處都將學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》作為第一次教研活動 ， 而每次學(xué)習(xí)交流中都會有更進(jìn)一步的教學(xué)理論升華 。 這學(xué)期 ， 學(xué)校教導(dǎo)處統(tǒng)一下發(fā)了《小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的重要內(nèi)容 ， 由教研組組織各組員進(jìn)行了研讀 ， 邊讀邊劃邊書寫研讀后的思考、體會 。
二、教研活動方式
我校數(shù)學(xué)教研組組織教研活動主要有以下幾種：
⑴主題式：發(fā)現(xiàn)教學(xué)過程中的問題進(jìn)行研討 。 我校數(shù)學(xué)教研組在教導(dǎo)處組織領(lǐng)導(dǎo)下 ， 定于周二下午辦公時(shí)間在教導(dǎo)處進(jìn)行主題式教研活動 。 （除有幾次因客觀情況修改了時(shí)間或未能組織外）交流在這之前所確定的主題 ， 如：如何打造高效課堂；作業(yè)的布置與檢查等等 。 活動中既有認(rèn)可也有爭論 ， 但總會有頗多的收獲 。 活動結(jié)束再共同確定下次交流主題 ， 以便各位數(shù)學(xué)教師能夠充分的'思考準(zhǔn)備 。
⑵對比式：師徒、學(xué)科年級同課異構(gòu) 。 我校數(shù)學(xué)教研組確定有數(shù)學(xué)教學(xué)骨干教師周國良老師帶領(lǐng)兩位新參加工作的數(shù)學(xué)教師參與數(shù)學(xué)教研 ， 組織了多次聽課、評課活動 。 數(shù)學(xué)教研組在教導(dǎo)處組織下進(jìn)行了低年級組數(shù)學(xué)教師和高年級數(shù)學(xué)教師的同課異構(gòu)數(shù)學(xué)教研活動 ， 并確定老師進(jìn)行了試講 。
⑶評比式：組織賽課 ， 展示課堂教學(xué)成果 。 數(shù)學(xué)教研組在教導(dǎo)處的指導(dǎo)下 ， 組織了以青年教師為主賽課活動 。 有時(shí)集中于中心小學(xué)進(jìn)行 ， 講課結(jié)束后及時(shí)組織評課交流活動；有時(shí)則由教導(dǎo)處鄭主任帶領(lǐng)教研組成員到村小組織聽課評課活動 。
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