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教研主題活動(dòng)總結(jié)( 二 )

小知識(shí)


二、案例描述
教研主題：體驗(yàn)生活勇于創(chuàng)新個(gè)性表達(dá)
教研時(shí)間：20xx.5.15
教研地點(diǎn)：中心小學(xué)多媒體教室
教研主持單位：中心小學(xué)
教研主持人：侯麗微
參加人員：全體語文教師
教研過程：
1、聽課活動(dòng)————“體驗(yàn)生活勇于創(chuàng)新樂于表達(dá)”指導(dǎo)示范課 。 郭金榮老師執(zhí)教《課堂體驗(yàn)游戲作文》第一課時(shí) 。
2、課后教師互動(dòng) ， 探究焦點(diǎn)問題
話題一：如何調(diào)動(dòng)學(xué)生習(xí)作的興趣？
主持人：如何讓學(xué)生樂于習(xí)作？這一直是個(gè)難題 。 現(xiàn)在 ， 請大家各抒己見 ， 暢所欲言 。
教師1：習(xí)作教學(xué)應(yīng)貼近生活實(shí)際 ， 讓學(xué)生易于動(dòng)筆 ， 樂于表達(dá) ， 應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí) ， 熱愛生活 ， 表達(dá)真情實(shí)感 。
教師2：首先要讓學(xué)生有體驗(yàn) 。 當(dāng)學(xué)生有了自己心里想說的話 ， 有了對(duì)周圍事物的觀察 ， 有了對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的關(guān)注與熱愛 ， 才能夠提高習(xí)作的興趣 ， 才會(huì)樂于表達(dá) 。
教師3：努力創(chuàng)造一種和諧、融洽、歡快的課堂氣氛十分重要 。 這堂習(xí)作課 ， 學(xué)生興致高漲 ， 思維活躍 ， 不少學(xué)生平時(shí)習(xí)作時(shí)的畏懼、為難情緒不見了 。
教師4：引導(dǎo)學(xué)生走出家門 ， 去看看清山秀水；引導(dǎo)學(xué)生把目光投向身邊的凡人小事；引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國內(nèi)外大事 。 想方設(shè)法開放學(xué)生感受
系統(tǒng) ， 感悟生活情趣 。
話題二：如何指導(dǎo)學(xué)生把習(xí)作寫具體？
主持人：學(xué)生有了材料 ， 往往寫不具體 ， 如何利用課堂解決這個(gè)問題？這也是我們值得探討的一個(gè)問題 。
教師1：習(xí)作教學(xué)要和閱讀教學(xué)結(jié)合起來 ， 不能單純依賴一兩節(jié)作文課 。 習(xí)作時(shí)所需要的遣詞造句、布局謀篇以及觀察事物和分析事物的能力 ， 在很大程度上依賴于閱讀 。
教師2：郭老師把生活中的情景搬進(jìn)課堂 ， 活動(dòng)時(shí)引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察人物的神態(tài)、動(dòng)作 ， 為寫具體打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ) 。
教師3：郭老師創(chuàng)設(shè)投紙的游戲 ， 組織學(xué)生全員參與 ， 學(xué)生興趣高漲 ， 感受體驗(yàn)各不相同 ， 想一吐為快 ， 學(xué)生想不寫具體都不行 。 教師4：郭老師課前讓學(xué)生收集比賽中緊張激烈的好詞佳句 ， 豐富學(xué)生語言內(nèi)存 ， 在習(xí)作時(shí)學(xué)生遷移運(yùn)用 ， 學(xué)生把投紙時(shí)的緊張心里寫得具體生動(dòng) ， 值得借鑒 。
教師5：教師與學(xué)生一塊寫作 ， 給學(xué)生及我耳目一新之感 。 教師的下水文在條理 ， 具體方面為學(xué)生起到了很好的示范作用 。 今后的作文教學(xué)中我打算借鑒
話題三：如何在習(xí)作教學(xué)中培養(yǎng)創(chuàng)新思維 ， 讓學(xué)生個(gè)性化表達(dá)？主持人：長期以來學(xué)生受習(xí)慣思維的影響 ， 思維變得僵化 ， 習(xí)作千篇一律的現(xiàn)象普遍存在 ， 如何在習(xí)作中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維 ， 讓學(xué)生個(gè)性化表達(dá)？
教師1：教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)寬松的氛圍 ， 淡化教師權(quán)威 ， 用親切的眼神去
關(guān)注學(xué)生 ， 以幽默的語言去激勵(lì)學(xué)生 ， 與學(xué)生交流 ， 使學(xué)生勤于思考 ， 敢于發(fā)表意見 ， 勇于探索學(xué)習(xí) 。
教師2：對(duì) ， 只有在民主的氛圍當(dāng)中 ， 才有學(xué)生人格的自由舒展 ， 才有思維的活躍與激蕩 ， 才有創(chuàng)新的思想迸發(fā) 。
教師3：當(dāng)學(xué)生看到郭老師把飛機(jī)揉成團(tuán)投中后 ， 師生對(duì)話 ， 每個(gè)學(xué)生的話都富有個(gè)性 ， 都是自己的真切體驗(yàn)和感悟 。 所以習(xí)作教學(xué) ， 教師要善于發(fā)掘生活中的素材 ， 開展有趣的活動(dòng) ， 形成個(gè)性化的習(xí)作 。

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