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英語教研組活動(dòng)工作總結(jié)( 七 )

小知識(shí)


我們組全體教師在新的學(xué)年里 ， 決心更加團(tuán)結(jié)協(xié)作為提高教學(xué)質(zhì)量 ， 實(shí)施素質(zhì)教育而發(fā)奮努力 。
英語教研組活動(dòng)工作總結(jié)6 一學(xué)期以來 ， 初三英語備課組三位教師統(tǒng)一思想 ， 集體備課 ， 明確教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)及難點(diǎn) 。 共同制定出詳細(xì)的教學(xué)進(jìn)度及各老師在日常教學(xué)工作中的分工明細(xì)表 。 全體老師統(tǒng)一進(jìn)度 ， 并嚴(yán)格按照教學(xué)工作分工明細(xì)表按時(shí)、按量地完成任務(wù) 。 關(guān)注每位學(xué)生 ， 努力實(shí)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生在原有基礎(chǔ)上都能得到發(fā)展 。 現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下:
一、有效利用“集體備課”平臺(tái)
集體備課是發(fā)揮群體優(yōu)勢(shì) ， 提高備課質(zhì)量的重要途徑 ， 也是落實(shí)教學(xué)常規(guī) ， 提高課堂教學(xué)效率的必要措施 。 本學(xué)期：我們集體備課解決的主要問題：
1、備學(xué)生：通過集體備課 ， 以及與上屆初三學(xué)生的對(duì)比 ， 各位老師更進(jìn)一步了解了本屆學(xué)生的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)、本屆學(xué)生英語學(xué)科的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì) ， 以及班級(jí)內(nèi)的學(xué)生間的差距、年級(jí)中班級(jí)間的差距等 ， 有利于有效開展教育教學(xué)活動(dòng) 。 我們?nèi)焕蠋煿餐接?nbsp;， 研究學(xué)生的情況 ， 提出解決辦法 ， 力爭(zhēng)使每個(gè)學(xué)生的英語成績(jī)得到限度的發(fā)揮 。
2、備教材:通過集體備課、輪流說課、其他老師補(bǔ)充等 ， 使各位老師更準(zhǔn)確地把握教材、靈活運(yùn)用教材 ， 真正落實(shí)“用教材去教 ， 而不是教教材”的教學(xué)指導(dǎo)思想 。
3、備方法：通過相互間的教學(xué)交流 ， 不斷地改善教法 ， 努力使自己的教法適合自己的學(xué)生 ， 從而使學(xué)生獲得有效的學(xué)習(xí)方法 ， 少走彎路 。 三位教師發(fā)揮各自的優(yōu)勢(shì) ， 相互學(xué)習(xí) ， 取長(zhǎng)補(bǔ)短 ， 共同提高 。
4、備計(jì)劃：教學(xué)計(jì)劃、口語聽力操練計(jì)劃、培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃、活動(dòng)計(jì)劃等都是集體智慧的結(jié)合 。 初三工作需要很強(qiáng)的集體意識(shí) ， 因?yàn)槲覀兊母?jìng)爭(zhēng)對(duì)象是全縣 ， 而不僅僅是本校 ， 要的是整體效益 ， 如果個(gè)別做不好 ， 就會(huì)影響到全盤 ， 因此我們?nèi)唤處熢诠ぷ鲿r(shí)盡可能做到經(jīng)常商量 ， 溝通 ， 群策群力 。
5、備考試：每次階段考試命題都要結(jié)合我們的實(shí)際進(jìn)度 ， 學(xué)生的實(shí)際知識(shí)水平 ， 階段復(fù)習(xí)的重點(diǎn) ， 有計(jì)劃 ， 有針對(duì)性的命題 ， 力爭(zhēng)每次考試都
能夠考出學(xué)生的階段水平 ， 達(dá)到老師測(cè)試的目的和效果 。
二、抓團(tuán)隊(duì)落實(shí) ， 促共同進(jìn)步
1、落實(shí)教學(xué)常規(guī)：從集體備課、教案的設(shè)計(jì)、作業(yè)的分層、作業(yè)的批改、教學(xué)反思等都體現(xiàn)了老師們踏踏實(shí)實(shí)的工作作風(fēng)和創(chuàng)新意識(shí) 。
2、落實(shí)確保平均分、及格率、優(yōu)秀率的完成及措施：三位老師根據(jù)自己所帶各班級(jí)的具體情況確立各班的具體目標(biāo) ， 再根據(jù)各學(xué)生英語學(xué)科的成績(jī)及英語學(xué)科在整體學(xué)科中是否弱勢(shì)學(xué)科 ， 確立了培優(yōu)補(bǔ)差的對(duì)象 ， 以及具體措施 。
3、夯實(shí)雙基：三位教師堅(jiān)持讓學(xué)生朗讀、背誦課文;記憶單詞、詞組及重點(diǎn)句型 ， 引導(dǎo)學(xué)生積累語言知識(shí) ， 為口語、聽力、閱讀、寫作打下基礎(chǔ) 。 現(xiàn)在 ， 一些原來不動(dòng)筆寫作的學(xué)生減少了 ， 很多學(xué)生的詞匯量增多了 ， 好些不會(huì)開口讀單詞的學(xué)生會(huì)讀句子了 。
4、學(xué)法指導(dǎo)：三位教師根據(jù)具體情況分別對(duì)所帶班級(jí)的學(xué)生進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)、解題技巧指導(dǎo) ， 如：如何對(duì)不同類型的閱讀理解材料進(jìn)行理解、如何提高英語寫作水平、如何提高口語成績(jī)等 ， 老師們都給學(xué)生進(jìn)行了有效的指導(dǎo) ， 學(xué)生受益不小 。

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