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英語(yǔ)教研活動(dòng)總結(jié)15篇( 四 )


我校每周的英語(yǔ)教研活動(dòng)都舉辦得有聲有色,收獲多多,開(kāi)展每周的英語(yǔ)教研活動(dòng)能幫助大家共同成長(zhǎng),共同進(jìn)步, 教研還在繼續(xù) , 我們攜手前行,期待我校英語(yǔ)科的教學(xué)成績(jī)有新突破 。
英語(yǔ)教研活動(dòng)總結(jié)5 今天是6月8日 , 離本學(xué)期的期末考試已經(jīng)只有兩個(gè)禮拜的時(shí)間了 。 因?yàn)楸緦W(xué)期時(shí)間短 , 上課任務(wù)重 , 期末復(fù)習(xí)在老師眼里成了“奢侈品” 。 即便是在這樣的情況下 , xx小學(xué)英語(yǔ)組的老師們還是想盡一切辦法 , 爭(zhēng)取時(shí)間復(fù)習(xí) 。 所以 , 今天上午第一節(jié)課 , 她們圍坐在了一起 , 討論期末復(fù)習(xí)計(jì)劃和策略 。 爭(zhēng)取用最短的時(shí)間 , 達(dá)到最好的效果 。
首先 , 教研組長(zhǎng)金老師詢問(wèn)了每位老師的上課進(jìn)度 , 了解課時(shí)安排的具體情況 。 發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在仍有部分班級(jí)新課還沒(méi)有結(jié)束 , 金老師要求大家必須盡快完成新課內(nèi)容 。 同時(shí)在上新課的過(guò)程中 , 盡量將已學(xué)的舊知進(jìn)行復(fù)習(xí) , 加快進(jìn)度 。 其次 , 對(duì)本學(xué)期最后兩周的英語(yǔ)教學(xué)進(jìn)度和安排進(jìn)行討論 , 制定有效的策略 。 她們從本校學(xué)生的學(xué)情 , 以及家庭情況等各方面入手 , 綜合評(píng)定了本校學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)情況 。 根據(jù)這樣的實(shí)際情況 , 她們發(fā)現(xiàn) , 學(xué)生只有掌握好在學(xué)校的每一分時(shí)間 , 并且提高學(xué)習(xí)效率 , 才能有效改善當(dāng)前的學(xué)習(xí)情況 。 于是 , 經(jīng)過(guò)討論 , 英語(yǔ)組一致決定 , 采用“互助小組”方式進(jìn)行指導(dǎo) 。 具體做法為 , 在高年級(jí)班級(jí)中挑選成績(jī)較為優(yōu)異的學(xué)生 , 幫助低年級(jí)的幾位后進(jìn)生 , 利用午讀時(shí)間進(jìn)行朗讀和發(fā)音的糾正和指導(dǎo) , 幫助提高學(xué)習(xí)成績(jī) 。
這樣做的目的 , 在于讓學(xué)生之間形成互幫互助的氛圍 , 用學(xué)習(xí)成績(jī)好的學(xué)生帶動(dòng)后進(jìn)生學(xué)習(xí) , 學(xué)生之間的互助 , 能充分利用時(shí)間;一個(gè)高年級(jí)優(yōu)秀學(xué)生指導(dǎo)幾個(gè)低年級(jí)的后進(jìn)生 , 能有效提高學(xué)習(xí)效率 。 希望在接下去的兩個(gè)星期中 , xx小學(xué)的學(xué)生能通過(guò)這種互助學(xué)習(xí) , 使自己的英語(yǔ)成績(jī)有所提高 , 在期末考試中取得理想的成績(jī) 。
英語(yǔ)教研活動(dòng)總結(jié)6 一學(xué)期又匆匆而過(guò) , 回顧這一年的教研活動(dòng) , 我們收獲頗多 。
教研活動(dòng)完成情況:
在本學(xué)期的開(kāi)學(xué)初 , 我們組就組織在一起 , 按照學(xué)校教導(dǎo)處的學(xué)期教研活動(dòng)要求 , 先認(rèn)真學(xué)習(xí)教導(dǎo)處的各項(xiàng)要求 , 然后共同探討和制定了:
(1)教研組的學(xué)科課題:閱讀教學(xué)初探(此課題也是延續(xù)前幾個(gè)學(xué)期的研究課題);
(2)制定出教研組活動(dòng)計(jì)劃表;活動(dòng)內(nèi)容主要有:觀看優(yōu)秀教師的課堂實(shí)錄碟片(均為外地優(yōu)秀教師授課);共同幫助組里參加兵團(tuán)小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)比賽的老師備課 , 評(píng)課 , 議課;青年教師評(píng)優(yōu)課上課及評(píng)課、議課;閱讀教學(xué)體會(huì)交流;分析三、四、五、六年級(jí)的一個(gè)單元如何上;閱讀教學(xué)體會(huì)(寫(xiě)出體會(huì)文章) 。
(3)本學(xué)期學(xué)科活動(dòng)計(jì)劃(五、六年級(jí)英語(yǔ)作文大賽) 。
教研活動(dòng)制定出來(lái)以后 , 還要更好的執(zhí)行 。 我們組在教研組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下 , 嚴(yán)格按照計(jì)劃執(zhí)行 。
首先是幫助參加兵團(tuán)小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)比賽的老師備課 , 評(píng)課 , 議課 , 先聽(tīng)試講課 , 然后議課 , 大到教學(xué)思路的把握 , 小到一個(gè)環(huán)節(jié)和一個(gè)環(huán)節(jié)怎么銜接 , 一句話一句話怎么說(shuō) , 都互相議論 , 互相探討 , 力求簡(jiǎn)明明了 , 不拖沓;在課件的制作上 , 全組也是集體出力 , 有的找素材 , 有的出點(diǎn)子 , 制作出來(lái)的課件美觀實(shí)用 。 經(jīng)過(guò)授課教師和大家的努力 , 我們推出的這節(jié)課被評(píng)為兵團(tuán)一等獎(jiǎng) , 授課教師代表兵團(tuán)參加了在云南舉辦的少數(shù)民族地區(qū)英語(yǔ)大賽 , 也獲得了一等獎(jiǎng)的好成績(jī) , 為學(xué)校和我們英語(yǔ)教研組爭(zhēng)了光 , 添了彩 。 這些成績(jī)的取得 , 與全組教師的努力分不開(kāi) , 每位教師在這次活動(dòng)中都有收獲 , 有體會(huì) , 這同時(shí)也證明了一個(gè)道理 , 要合作 , 才能發(fā)展 。

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