四、項(xiàng)目組建設(shè)
語(yǔ)文組分高、中、低學(xué)段分別建設(shè)三個(gè)項(xiàng)目組 ， 每組學(xué)校確定一名教學(xué)骨干作為組長(zhǎng) ， 組長(zhǎng)自行選擇確定兩名成員組成項(xiàng)目組 。 各項(xiàng)目組在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下 ， 組織活動(dòng) ， 組長(zhǎng)上好示范課 ， 組員上好匯報(bào)課 。 各個(gè)項(xiàng)目組開展小課題研究 ， 組長(zhǎng)并做了開題報(bào)告 。
總之 ， “學(xué)無(wú)止境、教無(wú)止境、研無(wú)止境”短短的12個(gè)字充分概括了我們教學(xué)教研的方向與精髓,唯有我們?cè)谶@浩瀚的教海中乘風(fēng)破浪、勇于開拓 ， 才能在課程改革的瞧石上激起一朵朵美麗的浪花！
語(yǔ)文教研活動(dòng)總結(jié)12 5月23日上午 ， xxx第二中學(xué)、xxx中學(xué)、xxx中學(xué)、xxx中學(xué)組成的“四校聯(lián)合體”區(qū)域教研活動(dòng)在xxx第二中學(xué)召開 。 參加教研活動(dòng)的有xxx教師培訓(xùn)中心主任xx ， 副主任xx、教研室語(yǔ)文教研員王x、此次活動(dòng)負(fù)責(zé)人xxx中學(xué)副校長(zhǎng)宋xx以及相關(guān)學(xué)校的主管業(yè)務(wù)副校長(zhǎng)和教師 ， 共三十余人 。
整個(gè)教研活動(dòng)分為兩個(gè)部分：一是課堂展示 ， 二是課后研討 。 四所學(xué)校分別選派一位教師做針對(duì)《偉大的悲劇》進(jìn)行同課異構(gòu)、長(zhǎng)文短教的精彩展示 。 4位做課教師 ， 精心備課 ， 充分利用教學(xué)資源 ， 面向全體學(xué)生 ， 達(dá)到教學(xué)目標(biāo) ， 教學(xué)方法靈活 ， 注重實(shí)效 ， 課堂教學(xué)與實(shí)際生活緊密聯(lián)系 ， 為大家展現(xiàn)出了獨(dú)具特色的生動(dòng)課堂 。
課后研討會(huì)上 ， 首先由做課教師說(shuō)課 ， 然后由聽課的領(lǐng)導(dǎo)和教師對(duì)每堂課做出評(píng)價(jià) ， 大家暢所欲言 ， 氣氛十分熱烈 。 經(jīng)過(guò)近兩個(gè)小時(shí)的研討 ， 大家求同存異 ， 中肯評(píng)價(jià) ， 總結(jié)出了許多值得借鑒的做法 。 最后語(yǔ)文教研員王鑫對(duì)4位做課教師的優(yōu)點(diǎn)給予表?yè)P(yáng) ， 不足予以誠(chéng)懇的指出 ， 同時(shí)也對(duì)長(zhǎng)文如何短教進(jìn)行指導(dǎo) 。 聽課的教師受益匪淺 ， 做課的教師得到了點(diǎn)撥和提高 。
本次區(qū)域聯(lián)合體教研活動(dòng)取得了圓滿成功 ， 促進(jìn)了本區(qū)域校際間教師的交流 ， 達(dá)到了互相學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、分享教學(xué)成果之目的 。
語(yǔ)文教研活動(dòng)總結(jié)13 一、不斷學(xué)習(xí) ， 吸收新思想 ， 開拓視野 。
1、繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí) ， 進(jìn)一步轉(zhuǎn)變觀念 。 通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)、討論、交流 ， 教研組全體成員提高了思想認(rèn)識(shí) ， 樹立了正確的價(jià)值觀 ， 以良好的師德形象立足教育 。 一開學(xué) ， 我們每位老師認(rèn)真研讀了《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》 ， 了解了每個(gè)年級(jí)段的教學(xué)目標(biāo)和要求 。 為讓老師能更好的`學(xué)習(xí)、實(shí)踐新課程理念 ， 我們開展了新課程理論下的課堂教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)討論、新課程理念下的語(yǔ)文教學(xué)論文和案例評(píng)比 ， 以多種方式來(lái)學(xué)習(xí)新課程 ， 把握新課程 。 從而幫助教師轉(zhuǎn)變觀念 ， 形成新的課程觀、教師觀、教學(xué)觀、課堂觀、質(zhì)量觀 。 平時(shí)正常開展備課組活動(dòng) ， 師徒結(jié)對(duì)活動(dòng) ， 每位積極參與教研組、備課組的公開課、研討課 ， 積極聽課、思考 ， 努力做到跨學(xué)科聽課 ， 通過(guò)上課、評(píng)課、聽課 ， 努力提高了教學(xué)水平 。
2、認(rèn)真學(xué)習(xí)中國(guó)大成美育“低、慢、多、高”教學(xué)法 。 使我們對(duì)大成美育“低、慢、多、高”教學(xué)法的認(rèn)識(shí)由模糊逐漸走向清晰 ， 認(rèn)識(shí)到大成美育“低、慢、多、高”教學(xué)法的框架 ， 就是人們常說(shuō)的高處著眼 ， 低處著手 。
推薦閱讀
- 通用7篇 生物教研活動(dòng)總結(jié)
- 通用7篇 幼兒園教研的活動(dòng)總結(jié)范文
- 精選17篇 關(guān)于語(yǔ)文教研活動(dòng)總結(jié)
- 通用7篇 2021年語(yǔ)文教研的活動(dòng)總結(jié)
- 通用5篇 體育教研活動(dòng)總結(jié)范文
- 通用12篇 幼兒園開展母親節(jié)教研活動(dòng)總結(jié)
- 精選9篇 同課異構(gòu)教研的活動(dòng)總結(jié)
- 小學(xué)英語(yǔ)聯(lián)片教研活動(dòng)總結(jié)
- 精選9篇 英語(yǔ)教研組教研的活動(dòng)總結(jié)
- 精選6篇 英語(yǔ)教研活動(dòng)總結(jié)