一種好的教學(xué)研究形式 ， 都需要在不斷的嘗試中逐步完善 ， 只要我們認(rèn)真組織 ， 積極參與 ， 用心以對 ， 我覺得 ， 我們每個(gè)教師都能根據(jù)自己的特點(diǎn) ， 彰顯自己的教學(xué)風(fēng)格 ， 達(dá)到更高的教學(xué)效率 。
同課異構(gòu)教研的活動(dòng)總結(jié)7 今天我有幸參加了民和“同課異構(gòu)”教學(xué)研討活動(dòng) ， 這次同課異構(gòu)活動(dòng) ， 是一個(gè)很好的學(xué)習(xí)的平臺 。 此項(xiàng)教研活動(dòng)是真實(shí)地發(fā)生在課堂教學(xué)情境中的教師研究活動(dòng) ， 針對需要研究的教學(xué)內(nèi)容 ， 由李蓉老師和鄭首才老師兩人開展課例教學(xué) 。 再進(jìn)行反思、課例點(diǎn)評的 。 同事之間的互助指導(dǎo)式的聽課 ， 可以通過聽課和聽課后的教師在此次的課題方面提出的問題及對問題的分析和研討 ， 來改進(jìn)教學(xué)行為 ， 提高教學(xué)水平 。 作為聽課者的教師既是學(xué)習(xí)者 ， 又是研究者 。 這種活動(dòng)不僅將聽課具體化 ， 還為今后的研究分析提供了科學(xué)的依據(jù) 。 同時(shí)也給教師自己及同伴提供了自我提高自我反思的材料 。
“同課異構(gòu)”即同一教學(xué)內(nèi)容 ， 不同的教師根據(jù)自己的實(shí)際、已有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、學(xué)生狀況、教學(xué)風(fēng)格及教學(xué)技能進(jìn)行不同的教學(xué)設(shè)計(jì) ， 上出自己的教學(xué)風(fēng)格和特色 。 使教師在教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施方面做到“八仙過海 ， 各顯其能 。 ”這就形成了同一內(nèi)容不同結(jié)構(gòu)的課 。 “同課異構(gòu)”讓我們清楚地看到不同的教師對同一教材內(nèi)容的不同處理 ， 不同的教學(xué)策略所產(chǎn)生的不同教學(xué)效果 ， 并由此打開了教師的教學(xué)思路 ， 彰顯教師教學(xué)個(gè)性 ， 真正體現(xiàn)了資源共享 ， 優(yōu)勢互補(bǔ) 。 真“同課異構(gòu)”的教研方式 ， 可以引發(fā)參與者智慧的碰撞 ， 可以長善救失 ， 取長補(bǔ)短 ， 明顯提高教教學(xué)效果 。 同時(shí)也提高了教師的專業(yè)化發(fā)展 。
經(jīng)過教師一輪“同課異構(gòu)”教研活動(dòng) ， 我認(rèn)為建立在備課基礎(chǔ)上的“同課異構(gòu)”則是在集中大家智慧的基礎(chǔ)上 ， 形成大體的框架和思路 ， 已經(jīng)是集體智慧作為鋪墊 ， 這種“異構(gòu)”體現(xiàn)的是教師的個(gè)人風(fēng)格、個(gè)人高超教學(xué)技能、個(gè)人的教學(xué)風(fēng)采 。 這是一種更高層次的教學(xué)過程 ， 這種“異構(gòu)”必然會(huì)張揚(yáng)教師的個(gè)性特長 ， 讓課堂更精彩 ， 讓教師在“異構(gòu)”中感悟自我 ， 讓教師在“異構(gòu)”中學(xué)習(xí)他人的長處 ， 找到自己的差距 。
在聽課期間 ， 我不僅能認(rèn)真去聽、去想、去感悟 ， 還能反思自己的教學(xué)行為 ， 置身于課堂中 ， 傾聽著老師們一堂堂精心準(zhǔn)備的課 ， 在這里 ， 我親身領(lǐng)略著他們對教材的深刻解讀 ， 感受著他們對課堂的準(zhǔn)確把握 ， 體會(huì)著他們對學(xué)生的密切關(guān)注 。 他們在開啟學(xué)生智慧大門的同時(shí) ， 也讓我學(xué)到了很多很多新的教學(xué)方法和新的教學(xué)理念 ， 引發(fā)了我對課堂最優(yōu)化的思考 。 通過聽課我受益匪淺 ， 讓我近距離的領(lǐng)略到每位教師的的教學(xué)風(fēng)格 ， 深厚的教學(xué)功底及精湛的教學(xué)藝術(shù) ， 雖然這兩節(jié)課的教學(xué)風(fēng)格各異 ， 但每一節(jié)課都有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西 。 課堂上老師們都能針對學(xué)生的實(shí)際情況采取適合本班學(xué)生的特點(diǎn) ， 采用學(xué)生自主學(xué)習(xí) ， 主動(dòng)探究交流培養(yǎng)學(xué)生大膽創(chuàng)新 ， 勇于實(shí)踐的能力！
新課改新理念 ， 同課異構(gòu)教學(xué) ， 各校之間的交流讓每位老師都受益 ， 同時(shí)也能傳遞新的教學(xué)理念 。 總之 ， 每位老師各具特色但又互相包容 。 作為教師不僅要認(rèn)真上好每一節(jié)課 ， 還要在這“好”字上下功夫 ， 怎樣才能上好課 ， 上出讓學(xué)生喜歡的課？怎樣才能培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維 ， 創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力 ， 要多琢磨 ， 多學(xué)習(xí) ， 要走出自我 。
總之 ， 我覺得參加這次同課異構(gòu)活動(dòng)非常有意義有內(nèi)涵 ， 給我們教師注入了一份新鮮的血液 ， 我也會(huì)以此次積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn) ， 更好地應(yīng)用到實(shí)際教學(xué)工作中 ， 認(rèn)真對待每一節(jié)課堂 。 為我們身邊那些求知若渴的學(xué)生們奉獻(xiàn)自己的力量 。
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