（四）加強課題研究 ， 提升教師科研水平
科教興校 ， 課題是龍頭 。 本學期 ， 我們教科室將繼續(xù)帶領校課題組成員 ， 把課題研究作為教科研載體 ， 通過參與縣課題相關培訓、有目的有計劃地實施研究 ， 實實在在地解決一些實際問題 ， 探索教育教學規(guī)律 。
（五）關注基本功 ， 開展教師基本技能專項培訓
學期中 ， 學校將集中教師學習 ， 采取講座、觀看課程改革音像資料、骨干教師講座等方式 ， 以“班主任經(jīng)驗交流”、“心理健康”、“計算機微課”等為內(nèi)容 ， 開展形式新穎、實效性強的教師技能研討會 ， 在觀念的碰撞與交流中達成新的共識 ， 形成校內(nèi)教師間自主研討的新氛圍 。
三、保障措施和預期效果
（一）校本培訓保障措施
1.為使校本培訓逐漸走上規(guī)范化、制度化 ， 按照xx市教師教育院的要求 ， 規(guī)定每學年每位教師參加校本培訓時間不得少于24學時 ， 將學時數(shù)分解到每個培訓項目上 ， 根據(jù)出勤率、考核成績等實際情況評定最終成績 。
2.加強校本培訓的過程管理 ， 有專人負責管理教師參訓的考勤、記錄、考核、總結(jié)等 ， 促進學習和研究的良性互動 。
3.建立校本培訓檔案 。 校本培訓檔案資料包括“各級領導職責、各項規(guī)章制度、培訓計劃和實施方案、培訓教材、培訓記錄、考核成績、科研成果、培訓總結(jié)等有關材料 。
4.建立健全校本培訓教師個人檔案 ， 內(nèi)容涵蓋學校集體培訓、學科培訓、情況記錄、個人反思、自學筆記、有關材料、聽課記錄等 。
5.建立健全校本培訓考核制度 。 學年末校本培訓考核小組對教師進行考核 。
6.培訓考核：校本培訓組織者和實施者必須根據(jù)校本培訓方案規(guī)定的內(nèi)容組織培訓活動 ， 并做好筆記 ， 每次有出勤統(tǒng)計 ， 有過程記載 。 每學年對教師參加校本培訓的情況進行考核 ， 考核要堅持嚴格、全面的原則；考核結(jié)果分合格、不合格兩個等次 ， 無故不參加校本集中培訓三次以上視作不合格 。 校本培訓的考核情況將作為教師年度考核評優(yōu) ， 職務聘任、晉升的必備條件 。
7.資料建檔：學校對開展的校本教研和培訓活動以及教師參加該活動的各種資料 ， 做好建檔工作 ， 將課程理念、教學觀、學生觀方面的認識和變化、收獲與感悟等記錄下來 ， 做好教師成長過程中的資料積累 。
（二）預期效果
造就一支品德高尚、教育觀念新穎、業(yè)務精湛的師資隊伍 ， 深化教育改革 ， 全面推進學校素質(zhì)教育 ， 培養(yǎng)創(chuàng)新人才；為全面推進課程改革 ， 促進教師專業(yè)發(fā)展 。
學校校本培訓工作計劃 篇5 一、指導思想：
以建設一支師德修養(yǎng)高、業(yè)務素質(zhì)精良、教學技能全面、教學基本功過硬、具有一定教科研能力、適應新課程改革需求的教師隊伍為目標 ， 以“扎實推進 ， 科學發(fā)展”為指針 ， 以教師的可持續(xù)發(fā)展為本 ， 努力開創(chuàng)我校教師培訓工作新格局 ， 造就一支適應現(xiàn)代化教育要求的創(chuàng)新型、學習型、研究型高素質(zhì)的新型教師隊伍 。
二、工作目標：
1、加強師德建設 ， 加強行風建設 ， 培養(yǎng)一支愛崗敬業(yè) ， 樂于奉獻的教師隊伍 。
2、努力打造名師、學科帶頭人、骨干教師優(yōu)秀教師群體 。
3、建設教師、家長、學生一體化的“新課標學堂” ， 加強對課改教師的培訓 ， 深入進行課改實驗的研究 。
三、工作要點：
1、理清工作思路 ， 避免工作盲目性 。 認真組織教師學習市、區(qū)級繼續(xù)教育的有關文件并深刻領會精神 ， 明確工作任務和要求 。
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