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學(xué)校校本培訓(xùn)工作計(jì)劃范文7篇( 六 )

小知識


1.建立健全制度：“沒有規(guī)矩 ， 不成方圓” ， 建立健全必要、合理、科學(xué)的校本教研規(guī)章制度 ， 是保證學(xué)校校本教研制度化開展 ， 規(guī)范化運(yùn)作 ， 實(shí)效化進(jìn)行的有力保障 。 為此 ， 我校成立了“校本科研機(jī)構(gòu)領(lǐng)導(dǎo)小組” 。 校長楊冬任組長 ， 分管語文組；副校長謝小燕、金蕓茜任副組長 ， 分管技能組和數(shù)學(xué)組；教科室主任周彬彬任中心組組長 ， 負(fù)責(zé)具體業(yè)務(wù)開展；中心組成員由語文組陳麗珍、鮑晶晶老師 ， 數(shù)學(xué)組李瓊瓊、蔡小君老師 ， 綜合組肖躍、張曉玲老師組成 。 同時(shí) ， 每月召開一次例會 ， 各組反饋教研活動情況 ， 并針對問題進(jìn)行商討 。
另外 ， 我們還完善了校本培訓(xùn)制度 ， 其中對上課人員、教師簽到、組長職責(zé)等都做了詳細(xì)說明 ， 將其匯編成冊存檔 ， 并于各組教研日向教師們下發(fā)相關(guān)制度 ， 認(rèn)真領(lǐng)會 ， 全面落實(shí) 。 同時(shí) ， 將教師校本培訓(xùn)納入績效考核 ， 并作為優(yōu)職推薦、優(yōu)秀教師選拔的必備條件之一 ， 從而提高教師的積極性 ， 營造了“全員參與 ， 共同提高”的校本教研氛圍 。
2.著眼新教師的培養(yǎng)：近幾年來 ， 隨著我校規(guī)模的不斷擴(kuò)大 ， 每年都有新教師調(diào)入我校 ， 為了讓這些教師盡快地轉(zhuǎn)變角色 ， 適應(yīng)學(xué)校的教學(xué)工作 ， 我們堅(jiān)持上好“三課”：即新調(diào)進(jìn)教師登臺課 ， 未評小高年輕教師展示課和骨干優(yōu)秀教師示范課 。 目標(biāo)清晰地指向新教師的課堂成長 ， 譜寫新教師進(jìn)課堂評價(jià)三部曲——“新教師進(jìn)課堂之小眼睛亮起來”、“新教師進(jìn)課堂之小小手舉起來”、“新教師進(jìn)課堂之小收獲多起來” 。
（二）基于“深耕式”校本培訓(xùn) ， 繼續(xù)打造學(xué)校研修特色
立足農(nóng)耕文化與校本培訓(xùn)的雙向思考 ， 基于“深耕式”校本培訓(xùn) ， 以“1+X+Y”為主題 ， 分“同觀一堂課”、“同開一節(jié)心理課”、“同命一份卷”展開——有計(jì)劃、有主題、求落實(shí)、有實(shí)效地開展各種教育科研活動,以期用校本培訓(xùn)活動引領(lǐng)教師“深耕文章、細(xì)作田畝” ， 挖掘耕讀文化更廣闊的活動意義和精神內(nèi)涵 ， 借助科研力量助推學(xué)校發(fā)展 。
（三）借助省平臺 ， 積極鼓勵教師外出培訓(xùn)
培訓(xùn)學(xué)習(xí) ， 是教師成長的一只方舟 ， 是全面提高教師素質(zhì)的重要途徑 ， 更是影響教育質(zhì)量的關(guān)鍵因素 。 因此 ， 做好教師培訓(xùn)工作非常重要 。 根據(jù)《浙江省教育廳辦公室關(guān)于做好20xx學(xué)年全省中小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)項(xiàng)目申報(bào)和教師選課工作的通知》精神 ， 我校制定了相關(guān)的外出培訓(xùn)制度 ， 及時(shí)做好本校教師90學(xué)時(shí)和中短時(shí)培訓(xùn)的選課、審核、評價(jià)等工作 。
（四）注重教師隊(duì)伍建設(shè) ， 促進(jìn)專業(yè)成長
加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè) ， 不僅能提高師資整體素質(zhì) ， 還能有效地促進(jìn)教師的專業(yè)成長 ， 提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵 。 因此 ， 學(xué)校重視教師的隊(duì)伍建隊(duì) ， 對不同層次的教師進(jìn)行不同的培養(yǎng) ， 使不同層次的教師向高層次發(fā)展 。
1.骨干教師培養(yǎng)：學(xué)校切實(shí)把建設(shè)骨干教師隊(duì)伍的工作重點(diǎn)放在培養(yǎng)上 ， 把對骨干教師的培養(yǎng)看成學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵來抓 ， 進(jìn)一步增強(qiáng)實(shí)施骨干教師培養(yǎng)工程的自覺性和責(zé)任感 。 本學(xué)期 ， 教科室繼續(xù)對上一學(xué)期新晉的周彬彬、肖躍等8位骨干教師進(jìn)行培養(yǎng)學(xué)習(xí) ， 注重對骨干教師的專業(yè)成長 ， 組織骨干教師外出學(xué)習(xí) ， 同時(shí) ， 第19周 ， 將對骨干教師的這一學(xué)年實(shí)行履職考核 ， 并設(shè)為優(yōu)秀、良好、合格和不合格 。
2.青藍(lán)師徒結(jié)對：相互共濟(jì) ， 相互幫扶、共同成長是青藍(lán)師徒結(jié)對工程的宗旨 。 本學(xué)期 ， 教科室繼續(xù)加強(qiáng)對倪日業(yè)、鮑成娜等12對師徒結(jié)的學(xué)習(xí)進(jìn)行指導(dǎo)與監(jiān)督 。 第16周 ， 教科室組織12對師徒結(jié)對進(jìn)行交流會 ， 講講自己的帶徒或拜師心得 ， 真正實(shí)現(xiàn)共同成長 ， 共同進(jìn)步 ， 從而有效的促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)工作 ， 使我校教學(xué)水平再上一個新臺階 。 第19周 ， 各師徒上交記錄表及相關(guān)材料 ， 教科室審核并表揚(yáng)做的較好的師徒 。

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