時(shí)間的腳步是無(wú)聲的， 它在不經(jīng)意間流逝， 很快就要開(kāi)展新的工作了， 一起對(duì)今后的學(xué)習(xí)做個(gè)計(jì)劃吧 。 那么計(jì)劃怎么擬定才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是小編收集整理的年度培訓(xùn)工作計(jì)劃3篇， 歡迎閱讀， 希望大家能夠喜歡 。
年度培訓(xùn)工作計(jì)劃 篇1 一、指導(dǎo)思想
根據(jù)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要（20xx-2020）》、教育部《關(guān)于大力加強(qiáng)中小學(xué)教師培訓(xùn)工作的意見(jiàn)》（20xx年1號(hào)）， 教育局20xx年度工作要點(diǎn)等文件， 把堅(jiān)持“教師發(fā)展為本， 教師有效學(xué)習(xí)為中心”作為教師隊(duì)伍建設(shè)的基本理念， 通過(guò)創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)校， 依托以校為本的研訓(xùn)模式， 培養(yǎng)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、觀念超前、科研先導(dǎo)、現(xiàn)代教育技術(shù)強(qiáng)的高素質(zhì)教師隊(duì)伍 。
二、 培訓(xùn)目標(biāo)
1、注重教師職業(yè)信念、責(zé)任感和實(shí)踐能力的提高 。
2、注重面向全體， 更注重有針對(duì)性的分層培養(yǎng) 。
3、注重統(tǒng)一規(guī)劃， 更注重激勵(lì)教師自主專業(yè)發(fā)展 。
三、培訓(xùn)內(nèi)容
（一）加強(qiáng)教師隊(duì)伍思想建設(shè)， 促進(jìn)教師人文素養(yǎng)的提高 。
教師的發(fā)展是教育教學(xué)改革成敗的關(guān)鍵， 加強(qiáng)教師隊(duì)伍的建設(shè)， 是提升學(xué)校核心競(jìng)爭(zhēng)力的必然要求 。 為此， 我們要切實(shí)提高教師的育德能力、學(xué)習(xí)能力、課程領(lǐng)導(dǎo)力， 努力建設(shè)一支師德高尚、敬業(yè)奉獻(xiàn)、為人師表的教師隊(duì)伍 。
分層次對(duì)全體教師進(jìn)行培訓(xùn) 。 強(qiáng)調(diào)“全員學(xué)習(xí)”、“全過(guò)程學(xué)習(xí)”， 教學(xué)與研究互動(dòng)提高的良性機(jī)制， 同時(shí)形成“四個(gè)一”的讀書(shū)制度， 即每學(xué)期精讀一本好書(shū)， 撰寫(xiě)一篇有質(zhì)量的心得， 開(kāi)設(shè)一堂研究課， 確立一個(gè)研究項(xiàng)目， 使學(xué)校真正成為一個(gè)學(xué)習(xí)的共同體， 使學(xué)生、教師、學(xué)校獲得卓越和持續(xù)性的發(fā)展 。
（二）創(chuàng)設(shè)多種培訓(xùn)模式和課程， 提高教師課程執(zhí)行力 。
1、通過(guò)校本教研、專題學(xué)習(xí)等方式， 為教師創(chuàng)設(shè)一個(gè)探討研究的氛圍， 提供一系列學(xué)習(xí)、實(shí)踐、交流的機(jī)會(huì)， 使教師提升積累教育經(jīng)驗(yàn)， 提高教師的教學(xué)實(shí)踐能力， 以適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要， 使教師逐步由成熟走向卓越 。
2、設(shè)置分層培訓(xùn)課程
（1）加強(qiáng)校長(zhǎng)隊(duì)伍建設(shè)， 提高指導(dǎo)能力
進(jìn)一步完善校長(zhǎng)考核制度， 除考核校長(zhǎng)日常工作之外， 還將通過(guò)組織研讀理論、學(xué)習(xí)交流、課題匯報(bào)等形式， 以磨練校長(zhǎng)的組織能力、協(xié)調(diào)能力， 以及對(duì)教學(xué)問(wèn)題的洞察能力， 提高校長(zhǎng)的管理、指導(dǎo)能力 。
（2）夯實(shí)新教師基礎(chǔ)， 激發(fā)內(nèi)驅(qū)力 。
對(duì)于0-5年的初職教師， 要按照“一年過(guò)關(guān)、三年成熟、五年挑大梁”的要求， 落實(shí)青年教師培養(yǎng)工程， 通過(guò)結(jié)對(duì)子、搭臺(tái)子、壓擔(dān)子等方式， 經(jīng)常組織各種各樣的比賽活動(dòng)， 引導(dǎo)青年教師苦練基本功， 盡快適應(yīng)教學(xué)工作的需要， 從而縮短成熟期
（3）抓住骨干培養(yǎng)工作， 推動(dòng)整個(gè)教師隊(duì)伍的發(fā)展 。
3.搭建教師發(fā)展平臺(tái)， 促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展 。
通過(guò)理論學(xué)習(xí)、課堂實(shí)踐， 上公開(kāi)課、示范課、研究課等， 引導(dǎo)教師主動(dòng)投入教育實(shí)踐探索， 追求專業(yè)卓越 。
（三）加強(qiáng)教研組教學(xué)實(shí)踐研究， 提高課堂教學(xué)效能 。
教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線， 課堂教學(xué)是學(xué)校教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的最重要的組織形式， 是提高教學(xué)質(zhì)量的基本途徑， 是全面提高教學(xué)質(zhì)量的主要渠道 。 為此， 在新學(xué)期中， 我們要圍繞“提高教學(xué)質(zhì)量”這一中心， 以提升校本研修的品質(zhì)為抓手， 加強(qiáng)課程校本化實(shí)施研究， 各校把教研組建設(shè)常態(tài)化 。
1．制度建設(shè)：切切實(shí)實(shí)地抓好學(xué)習(xí)型教研組的建設(shè)， 規(guī)范系統(tǒng)地抓好教研組的制度建設(shè)， 積極推行教學(xué)、科研與培訓(xùn)的制度化管理， 建立和不斷完善各項(xiàng)規(guī)章制度， 切實(shí)維護(hù)制度的嚴(yán)肅性和權(quán)威性， 進(jìn)一步健全和強(qiáng)化學(xué)習(xí)制度， 規(guī)范和落實(shí)學(xué)習(xí)計(jì)劃， 豐富學(xué)習(xí)內(nèi)容， 注重講究學(xué)習(xí)方式、拓寬學(xué)習(xí)領(lǐng)域和提高學(xué)習(xí)質(zhì)量與效果， 切實(shí)保證教研組學(xué)習(xí)的制度化、全員化和終身化 。
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