第三、錘煉師功 。
（1）教師基本功培訓
培訓內容包括：
一般教學基本功 ， 有三筆字、朗讀、普通話、簡筆畫、使用工具書、備課、課堂教學、教學研究、作業(yè)設計、考核、批改作業(yè)等 。
學科教學基本功 ， 如掌握學科知識結構與特點 ， 探索在學科領域中提高課堂效益和質量的辦法與途徑 ， 發(fā)揮與本學科相適應的教學風格與個性 ， 讓學生學會學習 ， 調動起學生學習的積極性 ， 對所學知識產生濃厚的興趣 。
專業(yè)特長基本功 ， 主要指教師除了精通所授學科知識之外 ， 還應在教育學、心理學知識基礎上 ， 具有收集運用各種信息的能力 ， 并能熟練掌握現代化的教學手段 ， 如計算機操作、教學課件的制作、指導學生進行課外活動等 。
（2）自我反思能力培訓
教師在先進的教育理論指導下 ， 要經常性的對自己的教育教學行為進行自我反思 。 一是反思教育教學理念 。 二是反思教育教學行為 。
四、本學期培訓專題
1、提高教師利用多媒體手段教學的能力 。
2、提高教師課堂教學水平 ， 打造有效課堂 。
3、提高教師教學反思能力 ， 能從教育理論高度反思教學行為 。
五、培訓形式
根據我校實際 ， 集中培訓采取學校、學科組、備課組“三維培訓模式” ， 落實校本培訓計劃 。 分散自學落實教師個人自培計劃 。
學校校本培訓工作計劃 篇3 本學年我校教師培訓工作將秉承以往教學工作經驗 ， 學習兄弟單位的先進做法并予以應用 ， 結合各級相關工作布署 ， 立足本校、立足教師、立足課程 ， 營造有利教師終生教育和可持續(xù)發(fā)展的良好環(huán)境 ， 實現學校發(fā)展和教師個人發(fā)展和諧統(tǒng)一 。
一、指導思想
本學期的校本研修工作將以學校與教師的發(fā)展為根本 ， 以學生的發(fā)展為根本 ， 一切從實際出發(fā) ， 理論聯(lián)系實際 ， 扎實有效地實施校本研修 ， 為教師的專業(yè)成長和學校持續(xù)發(fā)展提供廣闊的學習空間 。 努力造就一支具有較高素質的學習型教師隊伍 ， 全面推進素質教育 ， 穩(wěn)步實施新課程改革 。
二、成立校本培訓領導小組
組長：
副組長：
組員：
教研組長名單：
低段語文組：
高段語文組：
低段數學組：
高段數學組：
英語組：
技能組：
三、培訓目標
1、加強師德建設 ， 加強行風建設 ， 樹立新型教師行業(yè)形象 。
2、圍繞辦學目標和特色開展校本培訓 ， 注重培訓教師的科技知識和技能 ， 提高科學素養(yǎng) ， 建一支能適應學校辦學特色需要的教師隊伍 。
3、注重新教師培訓工作 ， 以課堂教學為主陣地 ， 努力提高他們的課堂實踐能力 。
4、發(fā)揮骨干教師的輻射、引領作用 ， 提升青年教師的教改科研能力 ， 使反思型、研究型教師的數量逐步增多、質量逐步提高 。
四、培訓內容：
以學校發(fā)展和教育改革需要為原則 ， 把加強師德修養(yǎng)、更新業(yè)務知識和提高業(yè)務能力相結合 ， 著重培養(yǎng)教師師德修養(yǎng)、教學基本功、課堂教學 ， 教科研 ， 實施新課程 ， 班級管理 ， 現代教育技術等方面的能力 。
1、師德培訓
以《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》為依據 ， 理論聯(lián)系實際 ， 加強師德師風建設 ， 樹立新型教師形象 。 努力激發(fā)教師熱愛教育、獻身教育的責任感和使命感 。
2、教育教學技能培訓
在全體教師中開展現代教學技能的培訓 ， 包括個案研究能力、教學設計能力、師生溝通的能力、問題反思與問題解決能力等培訓 。 抓好教師隊伍建設 ， 加強教師業(yè)務跟蹤管理 ， 積極鼓勵青年教師爭當名師、教學骨干 。
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