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學(xué)校校本培訓(xùn)工作計(jì)劃匯總7篇( 八 )

小知識(shí)


【學(xué)校校本培訓(xùn)工作計(jì)劃匯總7篇】 3、進(jìn)一步提升教師的教科研能力與水平 ， 加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)與教學(xué)實(shí)踐的聯(lián)系 ， 解決教師教學(xué)實(shí)際中的困難和問(wèn)題 ， 總結(jié)和推廣教學(xué)經(jīng)驗(yàn) ， 提升教師的教學(xué)反思能力 ， 扎實(shí)推進(jìn)有效教學(xué) ， 全面提升教學(xué)質(zhì)量 。
4、加強(qiáng)骨干教師隊(duì)伍建設(shè) 。 努力打造名師、學(xué)科帶頭人、骨干教師、教學(xué)能手、教壇新星等優(yōu)秀教師群體 ， 發(fā)揮骨干教師的輻射、引領(lǐng)作用 。
5、通過(guò)12345向日葵培養(yǎng)模式 ， 打造一支優(yōu)秀的向日葵青年教師團(tuán)隊(duì) ， 為我校的教育發(fā)展積蓄力量 。
三、主要工作及措施：
1、加強(qiáng)校本培訓(xùn)的管理 。 把師資培訓(xùn)工作放在學(xué)校工作的重要地位 ， 以此項(xiàng)工作為突破口 ， 切實(shí)提高教師的整體素質(zhì) 。
2、把握“兩個(gè)重點(diǎn)” ， 即“研與訓(xùn)”、“教與學(xué)” 。 把教學(xué)活動(dòng)與校本教研、教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展有機(jī)結(jié)合起來(lái) ， 在集體備課、深度教學(xué)、常態(tài)講課、集中觀(guān)課、反思議課、評(píng)課上深入探討研究 ， 引導(dǎo)教師積極建設(shè)高效課堂 。
3、內(nèi)部挖潛 ， 擇本校之能人 ， 訓(xùn)本校之教師 。 啟用校內(nèi)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富、理論水平較高的骨干教師作為校本培訓(xùn)的師資力量 ， 發(fā)揮其輻射和示范作用 ， 通過(guò)傳授課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn) ， 展示示范課 ， 讓全體教師受益 。
4、提高校本培訓(xùn)的效率 。 嚴(yán)格按計(jì)劃執(zhí)行 ， 根據(jù)校內(nèi)教研活動(dòng)安排表 ， 青年教師上一節(jié)研討課 ， 骨干教師上一節(jié)示范課 。 鼓勵(lì)教師采取老中青結(jié)合 ， 平行班結(jié)合的形式 ， 互相聽(tīng)課 ， 評(píng)課 。 繼續(xù)抓好青年教師培訓(xùn)工作 ， 定期檢查備課筆記、作業(yè) ， 查數(shù)量 ， 查質(zhì)量 。
5、根據(jù)上級(jí)的培訓(xùn)內(nèi)容結(jié)合本校教師實(shí)際選擇培訓(xùn)內(nèi)容和培訓(xùn)方式 ， 開(kāi)展課程有效整合培訓(xùn)、電子白板等信息技術(shù)應(yīng)用相關(guān)技能培訓(xùn)；深度教學(xué)、有效教學(xué)的培訓(xùn)；中小銜接課題理論培訓(xùn) ， 觀(guān)看名師授課實(shí)錄 。
6、立足“校本” ， 狠抓“教研” ， 構(gòu)建以課堂教學(xué)為中心的校本研修機(jī)制 ， 師訓(xùn)、教研真正與課堂有機(jī)結(jié)合 ， 做到“邊培訓(xùn)、邊應(yīng)用”、“樹(shù)骨干、推典型” ， 以點(diǎn)帶面 ， 真正指導(dǎo)幫助教師解決課堂教學(xué)中出現(xiàn)的各種“真問(wèn)題” ， 通過(guò)教師反思、學(xué)習(xí)、嘗試等步驟 ， 逐步提高課堂教學(xué)質(zhì)量 ， 不斷提升教師的專(zhuān)業(yè)化水平 。
7、繼續(xù)發(fā)揮種子讀書(shū)人物的示范作用 ， 以“師生同參與 ， 學(xué)科門(mén)類(lèi)全覆蓋”為切入點(diǎn) ， 閱讀坊全面覆蓋 ， 全校上下形成的品文坊、理書(shū)坊、書(shū)香苑、藝韻軒的讀書(shū)“發(fā)展共同體”分享展示讀書(shū)感悟 。
四、具體工作計(jì)劃安排：
（一）全員培訓(xùn)
1、專(zhuān)題培訓(xùn)：
①邀請(qǐng)校外專(zhuān)家進(jìn)行專(zhuān)題培訓(xùn) 。
②個(gè)人結(jié)合自己學(xué)科及專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)自主學(xué)習(xí) 。
（2）深度學(xué)習(xí)培訓(xùn)：借助教研員進(jìn)行指導(dǎo)培訓(xùn)學(xué)習(xí) 。
2、課堂培訓(xùn)：
（1）將課堂觀(guān)摩與課堂比賽相結(jié)合 ， 組織系列活動(dòng) 。 各組可將課堂內(nèi)觀(guān)、賽課、電子書(shū)包課等活動(dòng)相結(jié)合 。
（2）進(jìn)行問(wèn)診式、研究式課堂教學(xué)活動(dòng) 。 教導(dǎo)處將對(duì)部分教師的課堂進(jìn)行問(wèn)診；對(duì)骨干教師的課堂進(jìn)行教、評(píng)有效性研究 ， 取得的優(yōu)秀做法在全校內(nèi)進(jìn)行推廣 。
（3）專(zhuān)家指導(dǎo) 。 邀請(qǐng)部分教研員到校進(jìn)行主題指導(dǎo)培訓(xùn)活動(dòng) 。
3、信息技術(shù)培訓(xùn)：定期開(kāi)展電子書(shū)包實(shí)驗(yàn)研究 ， 組織研討活動(dòng) ， 組織老師參加“信息技術(shù)課堂大賽”和“優(yōu)課”評(píng)比活動(dòng) ， 從而保證更多教師能積極參與使用電子書(shū)包；開(kāi)展優(yōu)課系統(tǒng)使用與推廣的培訓(xùn)；在智慧云平臺(tái)上組織希沃白板課件、優(yōu)課課件、動(dòng)畫(huà)演示大師課件等高端課件的評(píng)比活動(dòng)；在智慧云平臺(tái)上組織“多版本教材有效融合的教學(xué)設(shè)計(jì)”評(píng)比活動(dòng) ， 鼓勵(lì)教師在優(yōu)課平臺(tái)上查閱各種版本的教材 。

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