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學(xué)校校本培訓(xùn)工作計(jì)劃匯總7篇( 四 )

小知識(shí)


二、指導(dǎo)思想
校本研修是高考背景下學(xué)校教師教學(xué)方式、研修方式、實(shí)踐方式的一場(chǎng)深刻的變革 ， 隨著學(xué)校課程改革的不斷推進(jìn) ， 校本研修已成為全面提高教師素質(zhì)、有效實(shí)施新課程的重要抓手 。
1、我校要從教育教學(xué)實(shí)際問(wèn)題出發(fā) ， 形成教師的教學(xué)實(shí)踐、教育研究和學(xué)習(xí)進(jìn)修三者有機(jī)結(jié)合的模式 。 采取集中培訓(xùn)和自主研修相結(jié)合、個(gè)人反思與小組研討相結(jié)合的方式 ， 開(kāi)展分層次、專(zhuān)題化、系列化和課程化的項(xiàng)目學(xué)習(xí)研修活動(dòng) ， 包括專(zhuān)題講座、專(zhuān)家指導(dǎo)、案例分析、課例研究、主題研修、課程設(shè)計(jì)、資源開(kāi)發(fā)、網(wǎng)絡(luò)研修等方式 ， 提高我校校本研修的針對(duì)性和實(shí)效性 。
2、我校要以教研組為單位 ， 強(qiáng)化“實(shí)踐—反思—再實(shí)踐”的學(xué)習(xí)方式 ， 繼續(xù)發(fā)展我校在班組研修上形成的傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì) ， 發(fā)揮教研組在提高教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的引領(lǐng)作用 ， 提升教師的教育教學(xué)實(shí)踐能力 。
3、我們要善于整合資源 ， 將學(xué)科帶頭人項(xiàng)目負(fù)責(zé)制成果、“優(yōu)青項(xiàng)目”承擔(dān)人研修成果“國(guó)培”、“雙名工程”等高端培育成果課程化 ， 作為校本研修的重要資源 。 發(fā)揮本校學(xué)科帶頭人、“優(yōu)青”項(xiàng)目承擔(dān)人、“國(guó)培”、“雙名工程”教師在校本研修方面的領(lǐng)銜作用 。
4、我們要努力形成女校特色辦學(xué)的研究成果 ， 引領(lǐng)教師教育理論創(chuàng)新 。 通過(guò)學(xué)校課題、班組課題、個(gè)人課題不斷探索與創(chuàng)新校本研修的做法與課程 ， 積極向其他學(xué)校展示與推廣 ， 帶動(dòng)周邊學(xué)校做好教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展 。 充分發(fā)揮本校骨干教師在校本研修中的'示范、輻射和引領(lǐng)作用 。
三、具體措施
1、規(guī)范校本研修管理流程
我校的校本研修 ， 由于有著比較規(guī)范的管理流程 ， 使研修工作進(jìn)行得較為有序有效 ， 計(jì)劃性強(qiáng) ， 每個(gè)階段任務(wù)明確 ， 做到循序漸進(jìn)地完成各階段的教師培訓(xùn)計(jì)劃 。
我們的管理流程按照以下步驟來(lái)進(jìn)行：
1）按校本研修總方案制定年度研修計(jì)劃；
2）根據(jù)年度研修計(jì)劃設(shè)計(jì)一學(xué)年的研修課程系列 ， 規(guī)劃好學(xué)時(shí)與學(xué)分；
3）執(zhí)行年度研修計(jì)劃并做好過(guò)程監(jiān)控與材料積累；
4）每學(xué)期進(jìn)行一次研修工作的情況調(diào)查與反饋 ， 調(diào)整并改進(jìn)下階段工作；
5）每學(xué)年進(jìn)行一次研修工作的小結(jié)與學(xué)分積分核定 。
2、設(shè)計(jì)校本研修課程內(nèi)容
1、師德與素養(yǎng)類(lèi)課程建設(shè) 。 這類(lèi)課程著重體現(xiàn)本校的辦學(xué)理念 ， 注重教師職業(yè)理想和職業(yè)道德教育 ， 研究學(xué)校文化發(fā)展特點(diǎn) ， 研究師德與素養(yǎng)形成的規(guī)律 ， 努力構(gòu)建以人文素養(yǎng)、科學(xué)素養(yǎng)為核心 ， 以人格素養(yǎng)和身心健康等支撐的師德與素養(yǎng)的課程體系 ， 如新學(xué)年我們將結(jié)合學(xué)校125年校慶進(jìn)行的《市三教師至雅之路》課程 。
2、知識(shí)與技能類(lèi)課程建設(shè) 。 結(jié)合辦學(xué)特色 ， 立足校本 ， 從理解學(xué)生的知識(shí)和能力、教育學(xué)生的知識(shí)和能力和自我發(fā)展的知識(shí)和能力三方面入手 ， 建設(shè)知識(shí)與技能類(lèi)課程體系 ， 進(jìn)一步培養(yǎng)和提高教師相應(yīng)的知識(shí)與技能 ， 如新學(xué)年我們將進(jìn)行的《慕課的開(kāi)發(fā)與制作》課程 ， 我們將通過(guò)這一課程的實(shí)施 ， 落實(shí)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程的校本化研修內(nèi)容 。
3、實(shí)踐體驗(yàn)類(lèi)課程開(kāi)發(fā) 。 我們將引導(dǎo)教師聚焦課堂、研究學(xué)生、研究課程、改進(jìn)教學(xué) ， 提高教育教學(xué)能力和科研能力；要注重學(xué)習(xí)型、研究型團(tuán)隊(duì)的創(chuàng)建 。 如新學(xué)年我們將結(jié)合班組項(xiàng)目研修活動(dòng)進(jìn)行的課程 。
3、設(shè)計(jì)校本研修活動(dòng)層次
1）學(xué)校層面
將學(xué)校的引領(lǐng)課題轉(zhuǎn)化為各個(gè)層面的研習(xí)項(xiàng)目 ， 突出我們的研究方向和重點(diǎn) 。

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