時(shí)間過(guò)得真快 ， 總在不經(jīng)意間流逝 ， 我們的工作又將迎來(lái)新的進(jìn)步 ， 現(xiàn)在就讓我們好好地規(guī)劃一下吧 。 計(jì)劃怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是小編整理的學(xué)校校本培訓(xùn)工作計(jì)劃7篇 ， 歡迎大家借鑒與參考 ， 希望對(duì)大家有所幫助 。
學(xué)校校本培訓(xùn)工作計(jì)劃 篇1 （一）課題的提出和意義
養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣 ， 是幼兒健康發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展和終身發(fā)展的基礎(chǔ) 。
中國(guó)是一個(gè)有著五千年文明史的古國(guó) ， 我國(guó)的養(yǎng)成教育可謂源遠(yuǎn)流長(zhǎng) ， 我國(guó)古代偉大的教育家孔子就曾提出："少成若天性 ， 習(xí)慣成自然"對(duì)后世的養(yǎng)成教育產(chǎn)生了長(zhǎng)遠(yuǎn)的影響 。 在科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展 ， 知識(shí)經(jīng)濟(jì)日益突起的時(shí)代 ， 良好的行為習(xí)慣已成為現(xiàn)代人應(yīng)具備的最起碼素質(zhì) ， 良好的行為表現(xiàn)也成為測(cè)量和評(píng)價(jià)素質(zhì)教育成果的重要內(nèi)容和主要依據(jù) 。 著名教育家葉圣陶先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)："教育是什么?往簡(jiǎn)單方面說(shuō)：就是要培養(yǎng)良好的習(xí)慣 。 "國(guó)外也曾有教育家這樣說(shuō)過(guò)："開(kāi)始做得好 ， 一半做到了" ， "行動(dòng)養(yǎng)成習(xí)慣 ， 習(xí)慣形成性格 ， 性格決定命運(yùn)" 。 好的行為習(xí)慣可使幼兒生活、學(xué)習(xí)自然有序、充滿生機(jī) ， 相反則會(huì)使幼兒一日生活雜亂無(wú)章 ， 死氣沉沉 ， 以至影響孩子的身體和心理健康 。
由此可見(jiàn) ， 習(xí)慣對(duì)孩子的一生發(fā)展具有極其重要的作用 。 培養(yǎng)一代少年兒童從小養(yǎng)成良好的文明行為習(xí)慣 ， 是保證他健康發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展和終身發(fā)展的基礎(chǔ) 。
當(dāng)前農(nóng)村的幼兒 ， 其父母或由于自身素質(zhì)或由于工作等原因 ， 無(wú)暇顧及孩子的行為習(xí)慣培養(yǎng) ， 或者是只重視知識(shí)的傳授 ， 而對(duì)幼兒的良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成缺乏足夠的重視和系統(tǒng)的教育；而祖輩們則認(rèn)為：只要吃飽穿暖就可以了 ， 其余一切則讓孩子順其自然 ， 無(wú)所謂什么習(xí)慣培養(yǎng) 。 而孩子由于缺乏明辨是非的能力 ， 還認(rèn)識(shí)不到好的行為習(xí)慣所帶來(lái)的好處 。 長(zhǎng)期以往 ， 孩子們放任自流、我行我素 ， 出現(xiàn)了許多陋習(xí)：衛(wèi)生習(xí)慣差（早晚不刷牙、不剪指甲、飯前便后不洗手、不經(jīng)常洗澡換衣服等）；學(xué)習(xí)習(xí)慣欠缺（傾聽(tīng)習(xí)慣、舉手回答問(wèn)題的習(xí)慣、完成老師的任務(wù)方面表現(xiàn)都不盡如人意）；禮貌習(xí)慣欠缺（遇到生人不會(huì)打招呼、不主動(dòng)問(wèn)候老師和小朋友、臟話粗話到處滾、與幼兒有沖突時(shí) ， 不能用語(yǔ)言溝通的往往就用武力解決）；缺乏應(yīng)有的思想品德和社會(huì)交際能力（缺少同情心和有愛(ài)心、與同伴協(xié)商、合作能力差）……
因此 ， 綜上所述 ， 抓好孩子良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育顯得尤為重要 。 結(jié)合我園的實(shí)際情況 ， 我們將在未來(lái)三年中進(jìn)行"家園共育 ， 促進(jìn)農(nóng)村幼兒良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成"的課題研究 ， 旨在通過(guò)研究 ， 營(yíng)造出良好的家園共育的氛圍 ， 促進(jìn)幼兒園及周邊孩子良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成 。
（二）課題研究對(duì)象
楊樹(shù)林中心園（中班幼兒）
（三）課題研究的目標(biāo)
1、探索如何指導(dǎo)家庭與幼兒園配合 ， 共同做好農(nóng)村幼兒良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育工作 。
2、明確農(nóng)村幼兒良好行為習(xí)慣的內(nèi)容 ， 并進(jìn)行分類(lèi)研究；
3、明確農(nóng)村幼兒不良行為習(xí)慣的形成原因及矯正策略；
4、初步探索農(nóng)村幼兒良好行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的有效方法與途徑 。
（四）課題研究的方法和原則
（1）研究方法：
a、行動(dòng)研究法
按照提出問(wèn)題、收集整理信息、擬訂計(jì)劃、行動(dòng)實(shí)施和評(píng)價(jià)總結(jié)的總體步驟 ， 真正實(shí)現(xiàn)行動(dòng)為研究提供實(shí)踐依據(jù) ， 研究為行動(dòng)提供理論指導(dǎo)的目標(biāo) 。
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