一、領導重視， 率先垂范
首先建立教師讀書活動領導小組， 由張曉峰校長任組長， 業(yè)務副校長任副組長， 確定具體負責的領導 。 成立有領導牽頭的讀書學習活動小組， 認真學習并及時足量寫出讀書筆記 。
二、建立健全制度， 措施到位
此次讀讀書活動開展的過程中， 提出了“讀好書將終身受益”的讀書宣傳口號， 采取切實可行的措施 。 在讀書活動中， 把表現(xiàn)突出的教師進行獎勵， 號召大家向他們學習， 為了更好的督促教師完成讀書任務 。 領導小組負責人開學初檢查教師的自學筆記， 對教師自學情況作以評定， 并且作為常規(guī)檢查的重要內(nèi)容 。 為確保讀書活動取得實際效果， 我校努力做到讀書活動與校本培訓的有機結合 。 我校以此次讀書活動為契機， 將讀書活動與校本培訓有機結合起來， 實現(xiàn)讀書與培訓的雙贏效應， 實現(xiàn)集中學習及學習交流活動與校本培訓相統(tǒng)一 。
三、深入宣傳， 營造讀書學習的良好氛圍
根據(jù)教育局的工作安排， 假前我校迅速地開展了讀書活動的動員工作 。 召開了讀書學習活動主題大會、主題黑板報、制作格言、名人名言等， 多渠道、深層次在全體教師中宣傳讀書、學習的重要意義 。 通過強勢宣傳營造文化氛圍， 提高教師的思想認識， 為暑假期間教師讀活動奠定了堅實的基礎 。
四、開展切實可行的讀書活動
一是確立閱讀書目 。 閱讀書目包括《不跪著教書》、《世界經(jīng)典教育案例啟示錄》、《中國民辦教育生存報告》、《學習的快樂——走向?qū)υ挕?、《教育的十字路口》、《教育能夠改變什么》、《影響教師一生?00個好習慣》、《陶行知教育名篇》等自購書目 。 二是深研細讀 。 教師緊密結合自己的教育教學實踐， 及時到圖書室借閱規(guī)定的書目和刊物， 勤學善思， 精讀細讀 。 三是讀寫結合 。 發(fā)揚不動筆墨不讀書的讀書精神， 提倡將讀書摘要和讀書感悟結合起來， 也可以對所讀內(nèi)容寫出讀書心得， 確切保證讀書活動的質(zhì)量 。 四是交流研討 。 領導做好帶頭， 寫出讀書心得體會， 作為教師考評的一項重要內(nèi)容 。 開學初舉行教師讀書交流活動， 讀書報告會， 交流自己在讀書活動中的心得體會， 在學校教師隊伍中形成良好的讀書氛圍 。 五是讀書評價 。 根據(jù)我校教師全員讀書活動工作安排要求， 并結合我校實際， 每名教師假期至少讀一本必讀書籍， 至少寫一篇高質(zhì)量的讀后感， 有學校讀書活動領導小組組織評價， 對優(yōu)秀作品進行推薦， 并予以表彰 。
五、有效開展讀書交流活動和“讀書標兵”評選活動
開學初， 我校對教師上交的讀書心得進行了綜合評比， 評選出了先進個人， 并在讀書報告會上做了經(jīng)驗交流 。 開展讀書心得評比活動， 大大促進了我校的讀書活動， 初步形成了人人愛讀書， 人人讀好書的良好氛圍 。 為引領教師與好書為友， 與經(jīng)典對話， 與博覽同行， 不斷提高教師理論素養(yǎng)和教育教學能力 。 開學初， 學校積極開展“讀書標兵”評選活動， 評選了6名教師為第四小學讀書標兵 。 通過讀書， 老師們開闊了視野， 頭腦里注入了新鮮血液 。
通過假期的讀書活動， 我校的每位教師都能按計劃進行讀書， 寫出讀書筆記、讀書心得以及讀書活動總結 。 教師通過學習， 無論是在理論上還是在實踐中都受益非淺 。 通過讀書報告會活動的開展評選出了優(yōu)秀教師， 引導廣大教師把學到的新理念運用到教學實踐中， 能夠促進我校的教育教學質(zhì)量得到提高， 教師的自身素質(zhì)將會不斷的提升， 為使我校的教育教學質(zhì)量提高到一個新的臺階奠定了堅實的基礎 。
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