六、多與學(xué)生溝通 。
新教師經(jīng)驗不足 ， 教學(xué)技巧性不強 ， 難免會有學(xué)生聽不懂 ， 多些主動和學(xué)生進(jìn)行溝通 ， 了解學(xué)生掌握知識的情況非常重要 ， 這樣有利于針對性的對學(xué)生進(jìn)行教育 ， 無論備課多認(rèn)真仔細(xì)也很難適應(yīng)不同班級的情況 ， 只有溝通、了解 ， 才能更好地解決各個班級的不同問題 。 另外 ， 有些學(xué)生基礎(chǔ)較好 ， 加強師生間的溝通就能更好地引導(dǎo)這些學(xué)生更好地學(xué)習(xí) 。 七、注重組織教學(xué) ， 嚴(yán)格要求學(xué)生 。
大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差 ， 所謂“冰凍三尺 ， 非一日之寒” 。 這些學(xué)生已經(jīng)形成了厭學(xué)的習(xí)慣 ， 頂多是完成老師布的作業(yè)就算了 ， 有些甚至是抄襲的 ， 對于容易掌握的內(nèi)容他們也不敢沾染 ， 所以必須嚴(yán)格要求他們 。 由于學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)自覺性 ， 所以上課時間是他們學(xué)習(xí)的主要時間 ， 教師應(yīng)善于組織、調(diào)動學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí) ， 更充分地利用好上課時間 。
八、注重打基礎(chǔ) 。
【初一第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)】 由于學(xué)生基礎(chǔ)較差 ， 上課時多以初中內(nèi)容作為切入點 ， 讓學(xué)生更易接受 ， 從熟悉的內(nèi)容轉(zhuǎn)到新內(nèi)容的學(xué)習(xí) ， 做到過渡自然 。 對于初中的內(nèi)容也可能沒有完全掌握 ， 則可以花時間較完整地復(fù)習(xí)初中內(nèi)容 ， 然后才學(xué)習(xí)新知識 。 作業(yè)的布也以基礎(chǔ)題為主 ， 對稍難的題目可以在堂上講解 ， 讓學(xué)生整理成作業(yè) 。
我在今后課堂教學(xué)中還將努力為學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自主性學(xué)習(xí)的發(fā)展創(chuàng)造各種條件和機會 ， 促進(jìn)他們?nèi)ブ鲃訉W(xué)習(xí)、主動發(fā)展 ， 不斷提高每個學(xué)生的自主性 。 并且還要在教學(xué)過程不斷加強教學(xué)語言能力 ， 為了便于與家長溝通 。 爭取早日成為一名合格的教師 。
初一第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)6 本學(xué)期 ， 我擔(dān)任七年級（2）班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作 ， 這個學(xué)期從各方面嚴(yán)格要求自己 ， 結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況 ， 勤勤懇懇 ， 兢兢業(yè)業(yè) ， 努力實施教學(xué)工作計劃 ， 有組織 ， 有步驟地開展 ， 現(xiàn)在本學(xué)期的工作已經(jīng)結(jié)束 ， 為了總結(jié)經(jīng)驗 ， 尋找不足 。 現(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下：
一、學(xué)情總結(jié)與應(yīng)對
七年級學(xué)生算術(shù)中的思維定勢 ， 思路狹窄 ， 不利于后繼學(xué)習(xí) ， 要重視對學(xué)生進(jìn)行思法指導(dǎo) 。 學(xué)生在解題時 ， 在書寫上往往存在著條理不清、邏輯混亂的問題 ， 要重視對學(xué)生進(jìn)行寫法指導(dǎo) 。 學(xué)生是否掌握良好的記憶方法與其學(xué)業(yè)成績的好壞相關(guān) ， 七年級學(xué)生由于正處在初級的邏輯思維階段 ， 識記知識時機械記憶的成份較多 ， 理解記憶的成份較少 ， 這就不能適應(yīng)七年級數(shù)學(xué)教學(xué)的新要求 ， 要重視對學(xué)生進(jìn)行記法指導(dǎo) 。
二、思想教育與興趣相結(jié)合
本學(xué)期本人始終嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度 ， 不遲到早退 ， 積極參加各項活動及學(xué)習(xí) ， 團(tuán)結(jié)同志 ， 積極協(xié)調(diào)工作中的各個方面 。 經(jīng)常利用課前及課余、自習(xí)時間個別談心對學(xué)生進(jìn)行理想前途及學(xué)習(xí)目的教育 ， 教育學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的理想和抱負(fù) ， 使學(xué)生有一個較為端正的學(xué)習(xí)態(tài)度和較大的學(xué)習(xí)動力 。 因此數(shù)學(xué)課學(xué)生比較重視該科 ， 上課的時候比較認(rèn)真 ， 大部分學(xué)生都能專心聽講 ， 課后也能認(rèn)真完成作業(yè) 。 另外 ， 我狠抓學(xué)風(fēng) ， 在班級里提倡一種認(rèn)真、求實的學(xué)風(fēng) ， 嚴(yán)厲批評抄襲作業(yè)的行為、丟作業(yè)本 。 與此同時 ， 為了提高同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性 ， 我總是深入學(xué)生與他們打成一片開展學(xué)習(xí)競賽活動 ， 在學(xué)生中興起一種你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣 。 學(xué)習(xí)成績進(jìn)步較大 。
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