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初一第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)( 四 )

小知識(shí)


但是 ， 學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)比較差 ， 理解能力 ， 特別是對(duì)課文內(nèi)容的整體把握能力都較差 ， 還有把所理解到的內(nèi)容用文字表達(dá)出來等都不行 ， 人家說“只可意會(huì)不可言傳” ， 他的卻是“不能意會(huì)更不能言傳” 。 另外 ， 學(xué)生的普通話底子差 ， 分不清舌尖音、舌面音 ， 還有個(gè)別詞語如“少、小”“買、賣”“精神、增城”等用錯(cuò)、讀錯(cuò) ， 這可能跟當(dāng)?shù)胤窖杂嘘P(guān) 。 因此 ， 在教學(xué)過程中 ， 注重學(xué)生的普通話意識(shí) ， 全堂用普通話授課 。
初一（4）班的學(xué)生差生較多 ， 優(yōu)生不很優(yōu) ， 因此期末考試該班成績(jī)平均分較差 ， 優(yōu)良率一般 ， 即使達(dá)到優(yōu)良的學(xué)生成績(jī)分?jǐn)?shù)了但在110分的邊緣徘徊 ， 最高分與第二名的分?jǐn)?shù)相差14分 。 大多數(shù)學(xué)生失分在閱讀題和作文題 ， 因此 ， 今后要注重這方面的培養(yǎng)和學(xué)習(xí) 。 一（4）班在期末考試的優(yōu)良率是17% ， 合格率79% 。 這個(gè)成績(jī)比我的計(jì)劃相差不大 。
另外 ， 這學(xué)期還積極組織學(xué)生參加學(xué)校組織的各種比賽活動(dòng)：?，F(xiàn)場(chǎng)作文比賽有吳雪儀同學(xué)獲初一級(jí)一等獎(jiǎng)；?？斗疾莸亍钒l(fā)表多篇文章 ， 促進(jìn)學(xué)生的寫作興趣 。
以上就是這學(xué)期的工作情況 ， 希望今后克服不足 ， 改正缺點(diǎn) ， 爭(zhēng)取進(jìn)步 。
初一第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)4 時(shí)間匆匆而過 ， 回顧今期的地理教學(xué)工作 ， 使我在教學(xué)中得到很大的收益 。 以下 ， 本人談及一下今期地理教學(xué)工作中的一些心得：
地理科在中學(xué)來講是一門非統(tǒng)考的科目 ， 但它與人們的生活有密切的聯(lián)系 。 初一學(xué)生 ， 學(xué)習(xí)地理知識(shí) ， 身為炎黃子孫的中國人 ， 連一點(diǎn)地理常識(shí)都不認(rèn)識(shí) ， 從這點(diǎn) ， 激發(fā)學(xué)生對(duì)中國的地理環(huán)境、風(fēng)土人情等認(rèn)識(shí)、理解 。 故此 ， 我們要抓住學(xué)生的這種心理狀態(tài) ， 有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué) 。
在教學(xué)過程中 ， 充分利用已有的知識(shí)基礎(chǔ) ， 引導(dǎo)學(xué)生思考課文中提出的問題和現(xiàn)象 ， 并自行設(shè)計(jì)或補(bǔ)充一些學(xué)生較熟悉和感興趣的地理問題和事象 ， 以展示地理課內(nèi)容的豐富多彩和智力價(jià)值 ， 初步激起學(xué)生的求知欲 。
“人地關(guān)系”是學(xué)習(xí)地理知識(shí)的主要線索 ， 因此列舉的問題和地理事物要盡可能啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用身邊的“人地關(guān)系”材料 ， 使學(xué)生實(shí)實(shí)在在認(rèn)識(shí)掌握地理知識(shí)的重要性 。 另外 ， 也可以從地理學(xué)科中與其它學(xué)科相互聯(lián)系 ， 相互滲透的角度舉例 ， 引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)掌握地理基礎(chǔ)知識(shí)與學(xué)好其它學(xué)科的關(guān)系 。
在教學(xué)過程中 ， 指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文 ， 分析歸納出“看書、聽講、用圖、動(dòng)手、動(dòng)腦”等方法和要求 ， 并可利用“地理學(xué)習(xí)”圖向?qū)W生介紹地理學(xué)習(xí)的形式 。 針對(duì)初二學(xué)生的特點(diǎn) ， 要求應(yīng)簡(jiǎn)明具體而又切實(shí)可行 。 并經(jīng)常督促檢查 ， 養(yǎng)成學(xué)生很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 。 還要進(jìn)行復(fù)習(xí)、測(cè)驗(yàn)、考試組織課外活動(dòng)等 。
地理知識(shí)在生產(chǎn)建設(shè)中的作用 ， 主要體現(xiàn)在農(nóng)業(yè)、工業(yè)及其聯(lián)系紐帶——交通輸業(yè)等方面 。 地理知識(shí)與通信、郵電、貿(mào)易、旅游等第三產(chǎn)業(yè)也有密切關(guān)系 ， 特別是地圖知識(shí)、地名和各種交通路線的地理分布知識(shí) 。
初一地理采用以環(huán)境、自然資源、人類活動(dòng)為線索 ， 以問題為中心 ， 自然要素與人文要素相結(jié)合的編年體例 ， 通過教學(xué)內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生用辯證唯物主義和綜合分析方法觀察、理解人類活動(dòng)與地理環(huán)境的關(guān)系；讓學(xué)生在認(rèn)識(shí)世界和祖國的同時(shí) ， 受到愛主義和國情國策教育 ， 樹立科學(xué)的環(huán)境觀、資源觀和人口觀 ， 增強(qiáng)可持續(xù)發(fā)展的意識(shí) 。

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