現(xiàn)在人類社會已進入一個謀求人類與環(huán)境協(xié)調(diào)發(fā)展的新時代 。 必須直轄市好人口、資源、環(huán)境與社會發(fā)展之間的關(guān)系 。 教育學生認識到環(huán)境重要性 ， 掌握自然規(guī)律 ， 在利用和改造自然的同時 ， 注意保護環(huán)境 。
學生的地理知識較薄弱 ， 興趣不高 。 教學過程中本人側(cè)重從整體上把握各大洲的地理情況 ， 在學生頭腦中形成世界地理的整體印象 ， 各大洲的分布在腦海中 。 這樣對把握各大洲的地形、氣候、國家、河流、湖泊、山脈的分布情況有很大幫助 。 教學過程還采用普通話授課、提高學生的普通話水平 。 運用各種掛圖 ， 地球儀等加深學生的印象 。 可是掛圖的不足使教學效果不明顯.作為教師也應(yīng)多方面搜集地理知識的輔助教材 ， 運用各種教學媒體 ， 教學方法 ， 爭取提高地理知識的普及、提高地理學科的成績、提高學生的綜合素質(zhì) 。
初一第一學期教學工作總結(jié)5 本學期我擔任七年級（1）、（2）班的數(shù)學教學工作 ， 為使今后的工作取得更大的進步不斷努力 ， 現(xiàn)對本學期教學工作作出總結(jié) ， 希望能克服不足 ， 總結(jié)檢驗教訓 ， 以促進教學工作更上一層樓 。
一、堅持認真?zhèn)湔n
每一課都做到“有備而來” ， 每堂課都在課前做好充分的準備 ， 并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具 ， 課后及時對該課作出總結(jié) ， 寫好教學后記 ， 并認真按搜集每課書的知識要點 ， 歸納成集 。
二、在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性
加強師生交流 ， 充分體現(xiàn)學生的主作用 ， 讓學生學得容易 ， 學得輕松 ， 學得愉快;注意精講精練 ， 在課堂上老師講得盡量少 ， 學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力 ， 讓各個層次的學生都得到提高 。
三、多聽課 ， 學習有經(jīng)驗教師的教學方法 。
教學水平的提高在于努力學習、積累經(jīng)驗 ， 不在于教學時間的長短 。 老教師具有豐富的教學經(jīng)驗 ， 積累了許多教學技巧 ， 作為新教師應(yīng)多向他們學習 ， 盡快提高自身的教學水平 ， 聽課的同時 ， 認真做好記錄 ， 并進行評課 。 聽完課后寫聽課心得 ， 哪些地方是自己不具備的 ， 哪些地方可以怎樣講可能有更好的效果等等 。 務(wù)求每聽一節(jié)課都要有最大的收獲 。
四、完善批改作業(yè)：
布作業(yè)做到精讀精練 。 有針對性 ， 有層次性 。 同時對學生的作業(yè)批改及時、認真 ， 分析并記錄學生的作業(yè)情況 ， 將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié) ， 進行透切的評講 ， 并針對有關(guān)情況及時改進教學方法 ， 做到有的放矢 。
五、后進生的轉(zhuǎn)化 ， 就由原來的簡單粗暴、強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來 。
、使學習成為他們自我意識力度一部分 。 在此基礎(chǔ)上 ， 再教給他們學習的方法 ， 提高他們的技能 。 并認真細致地做好查漏補缺工作 。 后進生
通常存在很多知識斷層 ， 這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石 ， 在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時 ， 要特別注意給他們補課 ， 把他們以前學習的知識斷層補充完整 ， 這樣 ， 他們就會學得輕松 ， 進步也快 ， 興趣和求知欲也會隨之增加 。
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