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年度第一學(xué)期個(gè)人工作總結(jié)( 七 )

小知識(shí)


除了扎實(shí)做好自己的教學(xué)工作外 ， 對(duì)于教研工作也決不放松 ， 在教研室的精心指導(dǎo)下 ， 我們四年級(jí)語文教研組也不斷開展 ， 認(rèn)真進(jìn)行教學(xué)研討 ， 通過聽課來互相取長(zhǎng)補(bǔ)短 ， 在聽了同年級(jí)的課堂教學(xué)后 ， 自己從中學(xué)到了不少好方法 ， 也到了自己教學(xué)中的不足 ， 使自己在教學(xué)上提高不少 。 每次測(cè)試結(jié)束 ， 都會(huì)對(duì)測(cè)試結(jié)果進(jìn)行透徹 ， 分析學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握 ， 以便于查漏補(bǔ)缺 ， 更好地指導(dǎo)自己的教學(xué) 。 除此之外 ， 在平時(shí)的課余時(shí)間 ， 我會(huì)主動(dòng)和同年級(jí)教師進(jìn)行探討 ， 更好的方法 ， 來優(yōu)化自己的教學(xué) 。 當(dāng)在教學(xué)中遇到一些困惑時(shí) ， 我會(huì)虛心向他人請(qǐng)教 ， 解決自己在教學(xué)中遇到的問題 ， 促使自己獲得更大的提高 。
二、班主任工作方面
作為班主任 ， 我堅(jiān)信：能融化所有的冰川 。 所以 ， 在班級(jí)中 ， 我充滿愛的人性化管理 。 從 ， 我就對(duì)學(xué)生說 ， 老師希望能和大家成為好 ， 讓學(xué)生不再畏懼 ， 能大膽地向我吐露他們的心聲 。 我在選取時(shí) ， 也是讓學(xué)生自己選舉 ， 并且對(duì)每位當(dāng)選的班干部有言在先：要樹立服務(wù)意識(shí) 。 即班干部是為大家服務(wù)的 ， 而不是來管理、壓制大家的 。 與此同時(shí) ， 我還提出 ， 要求大家做到的 ， 班干部必須首先做到 。 在這一點(diǎn)上 ， 我以身作則 ， 為學(xué)生做好表率 。 在我們的共同努力下 ， 班級(jí)中不的言行少了許多 ， 偶爾有人出現(xiàn) ， 其他也會(huì)很有禮貌地指出 ， 其改正 。 一學(xué)期下來 ， 我們班的孩子在這方面 ， 謙遜有禮了許多 ， 他們不再伸出手指對(duì)同學(xué)指指點(diǎn)點(diǎn) ， 而會(huì)很有禮貌地作出"請(qǐng)"的手勢(shì) 。
在學(xué)生面前 ， 我放下了教師的架子 ， 平等地走入學(xué)生中 ， 用消除了學(xué)生與教師之間的隔閡 ， 使學(xué)生能和我無所不言 ， 看著他們?cè)谖腋叭鰦?nbsp;， 拉著我的手和我"討價(jià)還價(jià)" ， 我心中深感欣慰 。
當(dāng)然 ， 學(xué)生之間發(fā)生矛盾是在所難免的 。 學(xué)生之間要與同學(xué)交往 ， 正確處理和同學(xué)之間發(fā)生的糾紛 ， 才能一步步 。 當(dāng)他們因?yàn)橐恍┥钪械默嵤露l(fā)生口角時(shí) ， 我先不去進(jìn)行誰是誰非的 ， 先讓孩子"冷靜"下來 ， 自己討論 ， 等他們心中都平靜之后 ， 他們會(huì)主動(dòng)來找老師 ， 那一句"老師 ， 我們都有錯(cuò) 。 "使我看到了孩子在成長(zhǎng) ， 隨之而來的是互相道歉 ， 握手言和 ， 這也正是我所期望看到的 ， 他們?cè)谂c人交往中獲得了巨大的進(jìn)步 。
在對(duì)學(xué)生的教育中 ， 我努力做到用愛面對(duì)每一個(gè)孩子 ， 但也做到從嚴(yán)要求 。 調(diào)皮是孩子們的天性 。 當(dāng)他們犯錯(cuò)時(shí) ， 我也會(huì)進(jìn)行嚴(yán)格要求 ， 我會(huì)從集體榮譽(yù) ， 辛勞等方面對(duì)他們進(jìn)行教育 ， 讓他們通過和父母交流的辛勤 ， 從思想上認(rèn)識(shí)到自己所犯造成的后果 ， 讓他們從內(nèi)心深處時(shí)刻提醒自己：不再犯類似錯(cuò)誤！
看著學(xué)生們?cè)诒旧系闹?nbsp;， 在課堂上的淚流滿面 ， 我覺得他們?cè)诔砷L(zhǎng) ， 在體諒、感恩中不斷完善自己 。 每當(dāng)這時(shí) ， 作為班主任的我 ， 心中無比欣喜 。 我看到了自己教育結(jié)出的碩果 ， 雖然還未掛滿枝頭 ， 但那每一顆果子都讓我看到了自己的努力 ， 學(xué)生的進(jìn)步 。

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