(1)對于后進生 。 我首先找他們談心， 了解他們對學(xué)習(xí)的看法、以及存在的問題;并且給他們以學(xué)習(xí)目標和方法的指導(dǎo)， 幫助后進生樹立起學(xué)習(xí)的'信心和決心 。
(2)深入班內(nèi)調(diào)查， 并向班干部和同學(xué)們了解班級情況， 隨時糾正班內(nèi)出現(xiàn)的“不正之風(fēng)” 。
三、開展多項活動， 增強班級的凝聚力 。
班級工作， 人人有責 。 現(xiàn)在學(xué)生絕大多數(shù)是獨生子女， 一方面嬌生慣養(yǎng)、自制能力差， 但同時又有著強烈的自我發(fā)展意識和表現(xiàn)欲望， 因此很有必要給每個學(xué)生提供參與管理班級的機會， 供他們充分展示自己的個性 。 集體的力量是無限的.集體主義精神是在活動中產(chǎn)生的， 通過活動加強學(xué)生之間的協(xié)作精神和團體意識 。 使同學(xué)之間也能因此養(yǎng)成團結(jié)友愛的習(xí)慣， 在班級中孕育團結(jié)友愛的風(fēng)氣， 使班級成為一個大家庭. 。 另一方面， 我有效地利用好每周一的班會課開展一些專題性的活動， 例如， 學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流會， 習(xí)慣養(yǎng)成教育， 存在的安全隱患， 班級衛(wèi)生打掃應(yīng)如何安排， 紀律方面應(yīng)如何管理等， 同時， 積極參加學(xué)校組織的各種活動中 。 在學(xué)校組織的各項活動中， 我們班都取得了比較好的成績 。 這些活動大大地促進了良好的學(xué)風(fēng)班風(fēng)的形成. 。 重視班會課的作用， 堅持每堂班會課都有意識有計劃地通過對學(xué)生進行日常行為規(guī)范教育和道德素質(zhì)教育， 樹立好的榜樣與典型， 使學(xué)生具有集體榮譽感， 使班級形成良好的風(fēng)氣 。
四、競聘班干部， 保持良好班風(fēng) 。
在班級管理中， 我運用了生本的教育理念 。 競選班委、人人有份 。 班級管理的關(guān)鍵和核心是班干部， 但班干部的選舉不能繼續(xù)按照“師本”模式下的老師任命或同學(xué)選舉再分工， 而是應(yīng)充分信任學(xué)生， 采用自由競選方式產(chǎn)生 。 每個同學(xué)都有權(quán)競爭職位， 先選定自己所競選的職位， 再在指定時間向全體同學(xué)作精彩的競選演說， 并回答同學(xué)、老師的提問， 最后由學(xué)生和老師共同投票選出自己心目中的班委 。 此舉目的是培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識、挑戰(zhàn)意識、平等意識和參與意識 。 但是作為初一的學(xué)生來說， 大多依賴性強， 膽小內(nèi)向， 沒有當班干部的經(jīng)驗， 缺乏自信心 。 所以班主任不僅要鼓勵他們積能參與， 讓他們勇于挑戰(zhàn)自我、超越自我， 暗示他們丟掉畏懼心理大膽競選， 即使失敗也是正常的 。 對某些有潛質(zhì)但沒膽量的同學(xué)進行點撥， 最后正式實施競選 。 做好了充分的準備工作， 競選活動就可以開展得順利有效， 非常成功 。 在這樣的活動中， 學(xué)生們會感受到自己就是班級的主人， 做主人的感覺真好 。
五、以遠大的理想激發(fā)學(xué)習(xí)
一個人如果沒有理想， 就好像大海上一艘迷失方向的船， 飄到哪兒算哪兒， 沒有目標， 就沒有動力.學(xué)生剛進入初中學(xué)習(xí)階段時， 班主任應(yīng)積極創(chuàng)造機會對他們進行理想教育.因為只有讓學(xué)生明確了自己的奮斗目標， 他才會把它轉(zhuǎn)變成學(xué)習(xí)， 生活的動力. 他們明白實際與理想之間存在的差距， 但這差距并非不可逾越， 而是可通過自己的努力去跨越， 并要求學(xué)生制訂學(xué)習(xí)計劃， 把對理想的追求轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)動力. 。
總之， 班主任工作是一項復(fù)雜而有辛苦的工作， 要做一個好的班主任， 必須具備一顆高度負責的心， 只有這樣才可能做好 。 今后我還應(yīng)當繼續(xù)努力， 多向其他班主任學(xué)習(xí)， 爭取做得更好 。
七年級下學(xué)期班主任工作總結(jié)范文7 我覺得班主任工作是瑣碎， 繁忙的， 然而做好班主任工作是一個好教師的標志， 也能從中體驗到做教師的快樂 。 一個良好的班集體對每個學(xué)生的健康發(fā)展有著巨大的教育作用 。 形成一個良好的班集體， 需要每一位班主任做大量深入細致的工作 。
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