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七年級(jí)下學(xué)期班主任工作總結(jié)范文( 四 )

小知識(shí)


2、深入了解學(xué)生， 多和學(xué)生溝通 。 及時(shí)了解學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和生活情況， 以便對(duì)學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的教育 。
3、加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通 。
我經(jīng)常與家長(zhǎng)取得聯(lián)系， 爭(zhēng)取積極作好合力教育工作 。 主要是通過(guò)電話(huà)聯(lián)系， 讓家長(zhǎng)第一時(shí)間了解學(xué)生最近的學(xué)習(xí)情況等， 有時(shí)邀請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)學(xué)校面談或到學(xué)生家中了解情況 。 與家長(zhǎng)取得了共識(shí)， 學(xué)生學(xué)習(xí)、品德上等問(wèn)題的解決都收到了事半功倍 。
二、心得體會(huì)：班風(fēng)的培養(yǎng)與建設(shè)
班風(fēng)， 是本級(jí)內(nèi)大多數(shù)同學(xué)情緒、言行、道德風(fēng)貌和作風(fēng)等方面的共同傾向 。 是鞏固和發(fā)展班集體的必要條件， 是班集體形成的綜合標(biāo)志 。 有良好班風(fēng)的集體， 首先能普遍地珍惜自己的班集體成員的身份， 使自己的言行與群體的風(fēng)尚協(xié)調(diào)一致， 融為一體 。 要培養(yǎng)良好的班風(fēng)， 就要：
（1）培養(yǎng)學(xué)生對(duì)班級(jí)的歸屬感和團(tuán)體感 。 我所擔(dān)的班雖然在初一時(shí)是一個(gè)紀(jì)律很差的班， 但也是一個(gè)很活躍的集體， 是一個(gè)很有潛能， 很團(tuán)結(jié)的班級(jí)， 但我相信這樣的班級(jí)， 不會(huì)是一個(gè)差班 。 我讓他們對(duì)班充滿(mǎn)信心， 自然而然， 對(duì)班的歸屬感就上來(lái)了， 也會(huì)自豪的說(shuō)：我是1011班的 。 并且在以后的日子里表達(dá)的鼓勵(lì)， 要有競(jìng)爭(zhēng)精神， 跟其他班競(jìng)賽 。 慢慢的， 一個(gè)班就組合起來(lái)了 。
（2）重視課外活動(dòng) 。 一個(gè)班想要有凝聚力， 就要利用不同的機(jī)會(huì)讓他們做一致的事情， 如校運(yùn)會(huì)、班會(huì)課搞活動(dòng)等， 讓他們通過(guò)活動(dòng)彼此更合更團(tuán)結(jié) 。 如在校運(yùn)會(huì)期間， 運(yùn)動(dòng)員與非運(yùn)動(dòng)員彼此合作， 沒(méi)有人是置身事外的， 我讓他們結(jié)成對(duì)子， 讓每個(gè)運(yùn)動(dòng)員配一個(gè)同學(xué)， 幫他們處理事情， 陪檢錄、拿水等一些需要， 他們都能完成任務(wù)， 每個(gè)班員都為在場(chǎng)上的運(yùn)動(dòng)員打氣， 我真為他們而感動(dòng) 。
當(dāng)班主任很辛苦， 但也很充實(shí)， 有很多鉆不完的學(xué)問(wèn)， 同時(shí)與學(xué)生多接觸， 得到很多感觸， 也使自己在各方面得到提高 。 一分耕耘， 一分收獲， 班主任是一個(gè)沒(méi)有可閑的工作， 你對(duì)班付出了多少， 就有回報(bào)的多少， 而這種回報(bào)是愛(ài)的回報(bào)， 是一分滿(mǎn)足感、成就感的回報(bào)， 它比任何物質(zhì)的回報(bào)還要來(lái)的珍貴 。
七年級(jí)下學(xué)期班主任工作總結(jié)范文4 夏日炎炎， 農(nóng)民們迎來(lái)了夏收季節(jié)， 沉甸甸的稻穗是農(nóng)民們辛勤勞動(dòng)的結(jié)晶 。 我們這些教育戰(zhàn)線(xiàn)上的教師也迎來(lái)了收獲的季節(jié)， 學(xué)生們的健康成長(zhǎng)是我們最大的收獲 。 春季學(xué)期已經(jīng)結(jié)束 。 經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的辛苦工作， 我終于完成了學(xué)校交給的各項(xiàng)工作任務(wù)， 現(xiàn)在將本人在這個(gè)學(xué)期里的班主任工作得失做一個(gè)總結(jié) 。
本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任七年級(jí)123班班主任職務(wù) 。 經(jīng)過(guò)上個(gè)學(xué)期的磨合， 學(xué)生和班主任之間已經(jīng)建立了一定感情， 學(xué)生也愿意接受班主任的教育 。 本學(xué)期開(kāi)學(xué)初， 學(xué)校又重新分班把一些成績(jī)較好、紀(jì)律較好的學(xué)生分到了重點(diǎn)班， 也把一些成績(jī)較差、紀(jì)律較差的學(xué)生分到了123班 。 這是對(duì)班主任的一個(gè)挑戰(zhàn) 。 我一方面要做好原班學(xué)生的思想工作， 另一方面也要做好新轉(zhuǎn)來(lái)的學(xué)生的思想工作 。 而經(jīng)過(guò)了一個(gè)學(xué)期， 有很多同學(xué)由于不適應(yīng)中學(xué)的學(xué)習(xí)生活， 學(xué)習(xí)跟不上， 因此對(duì)學(xué)習(xí)失去了信心， 甚至放棄， 學(xué)習(xí)、紀(jì)律散漫 。 這些都是班主任要及時(shí)解決的問(wèn)題 。
因此， 我的主要采取了一下幾個(gè)措施對(duì)班級(jí)進(jìn)行管理：
一、繼續(xù)發(fā)揮班委自主管理的的作用 。
班委成員在班級(jí)管理中起到很重要的作用， 一個(gè)好的班委可以在同學(xué)中起到模范帶頭的作用， 在班級(jí)中形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣;相反一個(gè)不好的班委卻可以把一個(gè)班級(jí)搞垮 。 因此班委成員的挑選是很重要的事情 。 我的做法是先由全班同學(xué)投票選舉， 選出10名候選名單， 然后班主任再根據(jù)這些同學(xué)平時(shí)的表現(xiàn)和各自的優(yōu)缺點(diǎn)直接任命到相應(yīng)的班干部職位 。 對(duì)于一些被選上了， 但是平時(shí)表現(xiàn)太差， 不能管好自己的同學(xué)只能刪去 。 為了讓班委發(fā)揮應(yīng)有的作用， 成立班委后， 立即召開(kāi)班委會(huì)議， 明確分工和職責(zé) 。 班委成立后， 班主任還要經(jīng)常了解班委會(huì)在管理班級(jí)中遇到的困難， 并給與相應(yīng)的指導(dǎo)， 使班委能正常的運(yùn)轉(zhuǎn)下去 。 同時(shí)也經(jīng)常在同學(xué)中了解班委工作的不足之處， 對(duì)做得不好的班委成員提出批評(píng) 。 對(duì)于實(shí)在不能再讓同學(xué)信服的班委成員， 就堅(jiān)決撤掉 。

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