在一個(gè)學(xué)期中， 我學(xué)到了很多東西 。 一些經(jīng)驗(yàn)豐富的班主任老師給我提了許多寶貴的意見 。 在這里， 我非常感謝給予過幫助的老師！我的工作也有很多不足， 容易急躁， 但我愿意以年輕的心， 昂揚(yáng)的姿態(tài)去努力學(xué)習(xí) 。
有人說：“要給人以陽光， 你心中必須擁有太陽 。 ”班主任是教育者、領(lǐng)路人， 只要我們班主任心中擁有太陽， 洞悉學(xué)生的心理， 對(duì)學(xué)生教育動(dòng)之以情， 曉之以理， 持之以恒， 和風(fēng)細(xì)雨， 定然潤(rùn)物無聲 。 我們的班主任工作就會(huì)做得更好， 實(shí)現(xiàn)著名教育家葉圣陶說的“教是為了不需要教 。 ”我們的學(xué)生就會(huì)自尊、自立、自律、自強(qiáng) 。
七年級(jí)下學(xué)期班主任工作總結(jié)范文8 本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任七一班班主任工作 。 班主任工作在學(xué)校教育活動(dòng)中有著舉足輕重的作用 。 在這平凡的崗位上， 我始終兢兢業(yè)業(yè)， 全心撲在班級(jí)管理工作上 。 現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：
首先， 我覺得， 既然當(dāng)了班主任， 就不要有什么怨言 。
作為教師， 首先應(yīng)該把教育當(dāng)作一種事業(yè)， 而不是事情 。 事業(yè)和事情， 差之毫厘， 失之千里， 兩者在時(shí)間、空間和性質(zhì)上， 都絕不相同 。 任何事情都是可以做的， 就看你怎樣去做 。 一件事情如果你只把它當(dāng)作一件事情， 它就只是一件事情， 做完就脫手 。 如果把它當(dāng)作一項(xiàng)事業(yè)， 你就會(huì)設(shè)計(jì)它的未來， 把每天的每一步當(dāng)作一個(gè)連續(xù)的過程 。 你把教育當(dāng)作事業(yè)去做， 你就會(huì)付出自己的精力和心血， 而且會(huì)創(chuàng)造性的開展工作， 你就會(huì)熱愛自己的教育事業(yè)， 就會(huì)熱愛自己的每一個(gè)學(xué)生 。 你把教育當(dāng)作事業(yè)去做了， 你就會(huì)自覺加大工作的力度和情感投入 。 我是這么想的：我們都知道， 一個(gè)學(xué)生， 如果是被動(dòng)地學(xué)習(xí)， 把讀書當(dāng)作是一件苦差事， 那么， 他就很難學(xué)好， 一定要把“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”， 才有可能把學(xué)習(xí)搞好 。 同樣， 作為班主任也一樣， 如果把當(dāng)班主任當(dāng)作是一件苦差事， 那么， 他就缺乏工作的積極性， 時(shí)時(shí)事事都會(huì)被動(dòng)地去做， 工作就難以做好 。 因此， 我把“教書育人”放在第一位， 增強(qiáng)工作責(zé)任心， 時(shí)時(shí)為學(xué)生著想， 本著“多干實(shí)事， 少發(fā)牢騷”的精神， 無償?shù)胤瞰I(xiàn)一點(diǎn)自己的勞動(dòng)， 快樂著自己的快樂， 盡力做好份內(nèi)的每件事情 。
其次， 建立完善的班干部隊(duì)伍 。
除了學(xué)校要求必設(shè)的班干部之外， 我還設(shè)立了專管紀(jì)律的紀(jì)律委員、專管衛(wèi)生的勞動(dòng)委員、專管大課間的體育委員等 。 當(dāng)然， 在衛(wèi)生方面， 值日分工相當(dāng)明確， 并有專職人員檢查 。
再次， 對(duì)班級(jí)實(shí)施品德量化管理制度， 狠抓紀(jì)律和衛(wèi)生 。
我們的“七年級(jí)一班文明班規(guī)及處理措施”就是標(biāo)準(zhǔn)， 是全班同學(xué)行為的規(guī)章制度 。 教室北墻上方的石英鐘， 時(shí)刻提醒每一位學(xué)生珍惜每一分鐘每一秒鐘 。 品德量化管理制度看起來容易， 真正做起來卻很煩瑣 。 但必須要持之以恒， 否則是不會(huì)有成效的 。 通過一學(xué)期來的實(shí)踐證明， 它還是行之有效的 。 品德量化管理辦法實(shí)施規(guī)則要盡可能細(xì)， 工作必須要做到位 。 對(duì)于獎(jiǎng)罰標(biāo)準(zhǔn)必須事先制訂好， 使他們有一個(gè)明確的奮斗目標(biāo) 。 尤其是在手機(jī)方面， 我班的紀(jì)律就是一經(jīng)發(fā)現(xiàn)， 就由我代管到學(xué)期末 。 作業(yè)沒寫自動(dòng)站立懲罰自己， 并在第二天補(bǔ)交上落下的作業(yè) 。 所以， 當(dāng)給位主任和組長(zhǎng)晨會(huì)檢查時(shí)， 如果發(fā)現(xiàn)有人站立著， 不必驚訝， 那是對(duì)學(xué)生小小的懲罰， 時(shí)間不會(huì)太長(zhǎng)， 我也絕不體罰學(xué)生 。
第四、確立班級(jí)奮斗目標(biāo)：讓學(xué)生學(xué)會(huì)做人， 讓每位學(xué)生健康成長(zhǎng) 。
對(duì)于學(xué)生來講學(xué)習(xí)成績(jī)固然很重要， 然而我認(rèn)為作為班主任關(guān)注的不僅僅是學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)， 應(yīng)更多地關(guān)注如何教學(xué)生學(xué)會(huì)做人 。 真如教育家陶行知先生所說：“千學(xué)萬學(xué)， 學(xué)做真人 。 ”因此， 我將學(xué)生行為品德的教育放到了工作的首位 。 自己事事處處以身作則， 做學(xué)生的榜樣 。 并在班級(jí)提出“先做人后為學(xué)”的口號(hào) 。
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