一、優(yōu)選班干部， 找準(zhǔn)“領(lǐng)頭雁” 。
“火車跑得快， 全靠頭來帶” 。 一群好的班干部， 他可以以身示范， 帶動(dòng)和感召全班學(xué)生， 使班風(fēng)純正 。 班干部人選采取由學(xué)生推選和我的考察相結(jié)合， 效果良好， 每個(gè)人都能自覺維護(hù)班集體利益， 增加責(zé)任感和榮譽(yù)感 。
二、提供展示能力的舞臺(tái)， 調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性 。
記得我剛做班主任的時(shí)候火氣是比較大的， 很容易在課堂上發(fā)脾氣批評學(xué)生， 有時(shí)弄得自己也很難堪下不了臺(tái)， 而且我發(fā)現(xiàn)這種方法批評學(xué)生， 即使他表面上服氣了但實(shí)際上他只是攝于你做班主任的威嚴(yán)而心里不服氣 。 后來在做班主任的過程中不斷的反思和探索， 摸索出一些行之有效的招數(shù) 。 我們批評學(xué)生缺點(diǎn)的時(shí)候不妨先表揚(yáng)他的優(yōu)點(diǎn) 。 每一個(gè)學(xué)生都有自己的優(yōu)點(diǎn)， 作為班主任應(yīng)該善于捕捉每一個(gè)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)， 雖然可能只是一個(gè)小小的閃光點(diǎn)， 但很有可能通過這個(gè)小小的閃光點(diǎn)挖掘出埋藏在他心里頭的大金礦 。 前蘇聯(lián)著名的教育家馬卡連科曾經(jīng)有這樣一句話：“用放大鏡看學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)， 用縮小鏡看學(xué)生的缺點(diǎn)” 。 書上說：學(xué)生是教育的主體 。 一點(diǎn)不錯(cuò)， 學(xué)生好比一個(gè)鐵盒子， 不是要你去一拳砸扁它， 而是要你細(xì)細(xì)地去找到那把對號的鑰匙， 去開啟他們的心扉 。 你先得把學(xué)生研究透， 各個(gè)年齡段， 各個(gè)層次的學(xué)生生理、心理特點(diǎn)都不一樣 。 你要知道他做些啥、想些啥， 怎么讓他接受你的教導(dǎo) 。 軍法有云：知已知彼， 百戰(zhàn)不殆 。 要針對學(xué)生的特點(diǎn)， 設(shè)身處地的以他能夠接受的方式進(jìn)行啟發(fā)引導(dǎo) 。 其實(shí)， 學(xué)生到學(xué)校來， 誰都想成為好學(xué)生， 他們對老師充滿了尊敬和依賴 。 只不過因?yàn)橹橇Φ牟町惡妥灾屏λ降牟煌?導(dǎo)致學(xué)生良莠不齊， 我們就要區(qū)別對待 。 好比有的人， 他是種田能手， 你非要讓他去鉆研高尖新技術(shù)， 怎么可能呢？所以要因材施教， 教師的心態(tài)要放寬一些， 任意拔高要求無異于拔苗助長， 得不償失 。 小孩子小， 在嚴(yán)格要求的同時(shí)， 盡量多鼓勵(lì)他們， 多表揚(yáng)他們， 這就要求班主任在批評和表揚(yáng)的時(shí)候掌握好火候， 讓他們感受到成功、感受到學(xué)習(xí)的樂趣， 形成良性循環(huán) 。 有一位同學(xué)好打架， 批評了幾次都不管用， 我想， 看這樣子油鹽不進(jìn)了， 不能做小炒， 我給他加把糖吧 。 我就讓他去找好事做， 比如幫值日的同學(xué)掃掃地， 撿撿地上的紙呀等等 。 每次周會(huì)課時(shí)， 我都對他的點(diǎn)滴進(jìn)步給予表揚(yáng)， 這一下子， 他也沒時(shí)間打架了， 經(jīng)常找好事做， 我再在班上一表揚(yáng)， 同學(xué)們一羨慕， 他就天天樂滋滋地像換了一個(gè)人 。
三、成立合作小組， 以學(xué)生管理學(xué)生， 提高其自我管理的意識(shí) 。
根據(jù)校紀(jì)班規(guī)， 在規(guī)定好目標(biāo)后， 充分相信學(xué)生， 讓學(xué)生自醒自查， 找出不足， 制定改進(jìn)措施使班級的各項(xiàng)常規(guī)管理正?；?制度化， ， 培養(yǎng)自我管理、自我成才的能力 。 合作小組各個(gè)成員主要工作內(nèi)容為負(fù)責(zé)每日班級的考勤， 衛(wèi)生， 儀表服裝， 課前準(zhǔn)備和課堂紀(jì)律的監(jiān)督與勸導(dǎo)， 做好宣傳工作， 制造良好的輿論環(huán)境， 使班級形成一個(gè)有正氣的良好班風(fēng)， 為同學(xué)創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境 。 合作小組各個(gè)成員各有分工， 每日與參加年段評比的同學(xué)保持聯(lián)系， 及時(shí)發(fā)現(xiàn)班級存在的問題， 并制定相應(yīng)的解決辦法， 及時(shí)通知有關(guān)同學(xué)予以糾正， 使全班每一位同學(xué)都充分意識(shí)到自己作為班級一員的重要作用， 自覺為班級爭取榮譽(yù)， 做到自覺自律 。
四、加強(qiáng)家校聯(lián)系 。
孩子的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作， 孩子在家中的表現(xiàn)只能通過家長來獲悉， 同樣學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)及時(shí)反饋給家長， 只有雙管齊下， 才能收到教育的效果 。 因此， 在本學(xué)期主動(dòng)與家長們保持聯(lián)系， 將一些孩子的表現(xiàn)通知家長， 共同商量對策 。
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