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地理教育實(shí)習(xí)總結(jié)( 七 )

小知識(shí)


帶班的這一周時(shí)間 ， 我在班里開(kāi)了一次主題班會(huì) 。 班會(huì)主題是“天天向上” ， 包括兩個(gè)小主題：一是優(yōu)秀是一種習(xí)慣 ， 二是人生是一種過(guò)程（王國(guó)維人生三境界） 。 由于班上同學(xué)反應(yīng)還沒(méi)認(rèn)識(shí)完同學(xué) ， 所以我在開(kāi)班會(huì)的第一件事是讓同學(xué)們抽簽調(diào)座位 ， 然后跟自己的上下左右的同學(xué)做簡(jiǎn)單的自我介紹 ， 促進(jìn)他們之間的交流 。 然后是讓他們將自己的座右銘寫(xiě)在小紙條上 ， 通過(guò)隨機(jī)抽取的方式將不一部分同學(xué)的人生座右銘念出來(lái) ， 被抽取到的這位同學(xué)跟大家分享自己對(duì)于自我座右銘的一些感受 ， 這主旨在于讓同學(xué)們能在日常生活中養(yǎng)成一種不斷努力 ， 不斷受到有價(jià)值的座右銘所傳遞出來(lái)的精神的鼓舞 ， 不斷地積極進(jìn)取 ， 明白優(yōu)秀是要堅(jiān)持不懈地將一些良好的習(xí)慣發(fā)揚(yáng) 。 接著通過(guò)三首詩(shī)詞（晏殊的《蝶戀花》、柳永的《鳳棲梧》、辛棄疾的《青玉案
元夕》）引出王國(guó)維的人生三境界：昨夜西風(fēng)凋碧樹(shù) ， 獨(dú)上高樓 ， 望斷天涯路、衣帶漸寬終不悔 ， 為伊消得人憔悴、眾里尋他千百度 ， 驀然回首 ， 那人卻在燈火闌珊處 。 最后總結(jié)應(yīng)該以積極向上的態(tài)度面對(duì)人生 ， 對(duì)于現(xiàn)階段的他們來(lái)說(shuō) ， 要好好學(xué)習(xí) ， 天天向上 。 這次班會(huì)的反響還不錯(cuò) ， 氣氛很好 ， 舉辦得很成功 。
實(shí)習(xí)期間 ， 正逢學(xué)校段考 ， 我們作為考官 ， 監(jiān)控同學(xué)們 ， 并且參與了改卷工作 ， 感覺(jué)很新鮮 ， 也讓我再次體驗(yàn)到當(dāng)老師的不容易 。
四、體會(huì)
路漫漫其修遠(yuǎn)兮 ， 吾將上下而求索 。 總的來(lái)說(shuō) ， 這次實(shí)習(xí) ， 對(duì)我來(lái)講是上了一堂重要的社會(huì)課 ， 獲益良多 ， 受益匪淺 。 在這個(gè)過(guò)程中 ， 我更加明白要成為一名優(yōu)秀的老師需要怎樣的努力 ， 走入社會(huì) ， 需要學(xué)習(xí)的東西太多了 。 只有堅(jiān)持自我 ， 不斷努力 ， 有良好的思想品德素質(zhì)才能有成功的一天 。 我相信在未來(lái)的路上我會(huì)做的很好 。
地理教育實(shí)習(xí)總結(jié)5 經(jīng)歷了六個(gè)星期的實(shí)習(xí)生活 ， 讓我嘗試了身為一名教師的苦與樂(lè) ， 更讓我體會(huì)到當(dāng)一名教師所肩負(fù)的責(zé)任 ， 在這期間 ， 我能以教師的身份嚴(yán)格要求自己 ， 為人師表 ， 處處注意自己的言行和儀表 ， 關(guān)愛(ài)學(xué)生 ， 本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度盡全力做好教學(xué)及班主任的每一項(xiàng)工作；同時(shí) ， 作為一名實(shí)習(xí)生 ， 能夠遵守實(shí)習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度 ， 尊重實(shí)習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師 ， 虛心聽(tīng)取他們的指導(dǎo)意見(jiàn) ， 完成我們的實(shí)習(xí)任務(wù) 。
剛開(kāi)始進(jìn)行教學(xué)實(shí)習(xí) ， 我的主要任務(wù)是聽(tīng)指導(dǎo)老師以及其他優(yōu)秀地理老師講課 ， 我發(fā)現(xiàn)每個(gè)老師都會(huì)有不同的教學(xué)風(fēng)格 ， 也從中吸取了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn) 。 我深深佩服老師在課堂上的應(yīng)對(duì)自如 ， 他通過(guò)講述他身邊的故事和例子 ， 加上幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言 ， 課堂氣氛非常的活躍 。 在聽(tīng)課過(guò)程中 ， 我深感 ， 教學(xué)是一門(mén)藝術(shù) ， 課堂語(yǔ)言是這種藝術(shù)的傳達(dá)方式 。 在了解教學(xué)流程的同時(shí) ， 也應(yīng)注意教學(xué)方式和組織教學(xué)能力的積累 。
聽(tīng)了兩周課后 ， 我開(kāi)始走上講臺(tái) ， 開(kāi)始慢慢適應(yīng)課堂氣場(chǎng) 。 首先我會(huì)通過(guò)閱讀教材、看教師參考書(shū)以及做同步練習(xí)題來(lái)了解所要講的內(nèi)容 ， 然后是到網(wǎng)上收集關(guān)于這堂課的相關(guān)資料 ， 整理成教案 ， 接著拿給鄧?yán)蠋熍?nbsp;， 聽(tīng)取老師的建議和指導(dǎo) 。 最后在經(jīng)過(guò)多次演練后才走上講臺(tái) ， 進(jìn)行教學(xué)活動(dòng) 。 隨著時(shí)間的推移 ， 我的教學(xué)能力得到了很大的提升 。

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