短短二十多天 ， 參與教學和擔任班主任的過程 ， 讓我經(jīng)歷了從一個學生到一個老師的演變 ， 現(xiàn)就個人實習后的情況和感受作如下回顧與總結 。
一、與隊友相伴 ， 快樂多多
我是孤身一人來到南寧四十二中學實習的 ， 剛好碰上了廣西民族大學歷史專業(yè)的四十位同學也在這進行歷史教育實習 ， 這讓我有幸認識了一幫新朋友 ， 與其中3個成為了隊友 。 從初次認識到一起逛校園 ， 熟悉學校環(huán)境 ， 即使不是相同的學科教學 ， 還是會一起討論教學、班主任工作等等 ， 備課時的互相關懷 ， 上課前的鼓勁加油 ， 主題班會的討論改進……無論生活上或者學習工作中 ， 讓我們留下很多美好的回憶 。
二、走上講臺 ， 收獲多多
如何才能上好一節(jié)地理課？怎么樣才算是一節(jié)成功的地理課呢？如何循序漸進的上好一節(jié)課？這是我在實習過程中一直在思考的問題 。
到達學校 ， 我分配到的指導老師是教11級8班的朱敏老師 ， 朱老師是高一（8）班班主任 ， 同時教四個班的地理：高一（4）班、高一（5）班、高一（8）班、高一（9）班 ， 原計劃是安排我的班主任工作和地理教學都是這四班 ， 改變計劃后 ， 是安排我的地理教學指導老師是另一位非常有經(jīng)驗的黃蓮鳳老師 ， 黃老師教高一（1）班、高一（2）班、高一（3）班及高一（10）班 。
聽課篇 。 跟老師們交流認識之后 ， 首先做的第一件事情就是聽課 。 只要有時間我都去聽不同老師上課 ， 每次聽課 ， 我都用心做筆記 ， 將老師講課的流程和細節(jié)記錄下來 ， 以及每部分所以時間記下來 ， 分析各個知識點是如何組織聯(lián)系起來的 ， 分析如何分配時間 。 老師們講課 ， 有的語速比較慢并且有節(jié)奏 ， 頗帶威嚴的教態(tài) ， 有的語速比較快 ， 富有激情和感染力的聲調(diào) ， 絲毫不拖泥帶水 。 每次課 ， 老師都是有側(cè)重地介紹知識 ， 巧妙運用一些練習實踐去強化學生對重點知識的理解和掌握 。 有的老師講課旁征引博 ， 例子信手拈來 ， 把課堂更多的時間留給學生 ， 讓他們自主理解消化 ， 有時候也會讓學生到黑板前做練習題 ， 從學生做題中發(fā)現(xiàn)他們?nèi)菀追傅腻e誤并及時糾正 。 幾位老師 ， 風格迥異 ， 但是從他們的身上 ， 我看到了一位老師應該具備的素養(yǎng)和責任 ， 我要向他們學習的東西有很多 。
地理教育實習總結7 一個半月的實習只是時間長河中的一瞬間 ， 但對于我來說卻是千金難買的寶貴光陰 ， 我十分珍惜這一難得的實習機會 。 我們的實習基地是楚雄紫溪中學 ， 一個多月的實習 ， 帶給我許多寶貴的回憶 ， 而這些經(jīng)歷猶如血液般融入我的生命 ， 成為我成長的一部分 ， 也是我離開象牙塔前所邁出的最堅定的一步 。 此時此刻 ， 我深深地感受到 ， 我成長了 。 在楚雄紫溪中學實習的基本內(nèi)容包括一下幾個方面：
一、校內(nèi)準備 ， 實習前是國慶節(jié)放假 ， 所以利用這段時間 ， 我在學校做了一些相應的準備工作 。 首先我要熟悉課堂教學的過程和要求 ， 回顧大三學習的地理教學論 ， 和在微格教室的錄播課視頻 ， 準備好如何備課、備學生 ， 如何更好地將地理新課標的相關內(nèi)容與教學實際相結合；同時準備好第一節(jié)課的教案 ， 交給系指導老師何萍老師批閱 ， 然后根據(jù)老師的批閱做一些修改 ， 下來自己熟悉相關的教學內(nèi)容進行自我試講 ， 然后在小組內(nèi)組員之間的試講 ， 通過組員提出意見 ， 我做一些完善 ， 通過兩次試講后小組內(nèi)試講通過 ， 最后再講給何萍老師聽 ， 指導老師再提出一些建議 ， 我對課堂再做進一步的完善 ， 直至何老師同意通過 ， 才可以進入課堂進行上課 。 試講的過程中每一位同學都積極參與 ， 做好自己試講的同時也幫組其他同學 ， 相互提出好的教學建議 ， 同時不斷地相互鼓勵 ， 通過試講使我認識到好的學習不是一個人完成的 ， 它需要吸收他人的寶貴經(jīng)驗 ， 來不斷完善自己 。 在實習中我總共上五節(jié)正課和一節(jié)復習課每一節(jié)課都需要查閱很多知識才能做好 。 在此期間準備教案 ， 試講讓我真正體會到了做一名老師的不容易 。
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