整個實習(xí)期間 ， 我覺得班主任的工作最讓我難以忘懷 。 當(dāng)看見那些十三四歲青春活潑的學(xué)生時 ， 我感覺自己似乎時光倒流回到六七年前的中學(xué)時代 。 這年紀(jì)的學(xué)生已經(jīng)有了自己的思想和邏輯 ， 遇到問題有自己的思維方式和解決辦法 ， 他們不喜歡老師牽著他們走 ， 也不喜歡老師完全教他們怎么做 。 也許我們的年齡相近 ， 他們既把我當(dāng)作老師 ， 也當(dāng)作朋友 ， 許多心里的問題都愿意與我交流 。 這時我就以朋友的角色與之傾心交談 ， 適當(dāng)?shù)慕o他們建議 。 將他們的內(nèi)心世界作為我的平臺 ， 將心比心 ， 他們也就會報以我同等的尊重 。
學(xué)校是一個規(guī)訓(xùn)的場所 ， 學(xué)生接受的教育都是在控制之下和有目的的 ， 目的是完善道德和形成良好的人格 。 班主任要以作則 ， 說到做到 ， 班主任的一言一行學(xué)生都看在眼里 ， 叫學(xué)生不要亂扔垃圾 ， 自己就首先要做到不扔垃圾 。 班主任通過良好的素質(zhì)征服學(xué)生 ， 使學(xué)生對班主任產(chǎn)生愛 ， 才能接受班主任的管理教育 ， 班主任只有得到學(xué)生的信任和誠服 ， 師生才能融洽交流 。
回顧過去六個星期的實習(xí) ， 心中充滿感激 。 我要感謝我的學(xué)生 ， 是你們讓我感受到在工作中不斷成長的快樂和對自己逐步建立的自信 ， 是你們給予了我很多關(guān)于教育、關(guān)于人生、關(guān)于學(xué)習(xí)、關(guān)于生活的思考的火花 。 我要感謝學(xué)校的老師們 ， 是你們兢兢業(yè)業(yè)的認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度給了我榜樣的力量 ， 也因為有了你們的幫助 ， 我才能順利地實習(xí)完畢 。 在這段短暫的時間里 ， 我得到了一次全面的、系統(tǒng)的鍛煉 ， 學(xué)到了許多書本上所學(xué)不到的知識和技能 ， 也終于明白了教書育人的真正意義 。
地理教育實習(xí)總結(jié)6 20xx年10月17日至10月13日 ， 我在xx市第xx中學(xué)進(jìn)行地理學(xué)科教育實習(xí) 。 實習(xí)的基本內(nèi)容包括兩部分：課堂教學(xué)、班主任工作 。 期間擔(dān)任高一（8）班實習(xí)班主任 ， 主要擔(dān)任高一（1）班、高一（2）班、高一（3）班及高一（10）班實習(xí)地理老師 。 在原任指導(dǎo)老師兼班主任朱敏老師及各位地理組的老師們的耐心指導(dǎo)、幫助下 ， 我順利地完成了教育實習(xí)任務(wù) 。
“師者 ， 傳道授業(yè)解惑也！”
“教師是人類靈魂的工程師 。 ”
帶著這樣的目標(biāo)和驕傲 ， 我開始了我的教師實習(xí)之旅 ， 這段時間里 ， 教學(xué)理論一點(diǎn)點(diǎn)轉(zhuǎn)化為教學(xué)實踐 ， 模擬教學(xué)變?yōu)檎嬲鎸γ娴慕虒W(xué) ， 盡管生澀、但在慢慢的成熟之中 ， 讓我的教學(xué)過程變得豐富充實起來 。 剛開始實習(xí) ， 根據(jù)學(xué)校要求 ， 在指導(dǎo)老師的建議下 ， 我先聽老師講課 ， 在聽的過程中多學(xué)點(diǎn)教學(xué)經(jīng)驗 ， 以便更好地運(yùn)用到實際教學(xué)之中 。 之后是進(jìn)入正式的課堂教學(xué) 。
現(xiàn)在 ， 再回顧我的任課老師們的授課方式 ， 我從中吸取了許多寶貴的經(jīng)驗 ， 發(fā)現(xiàn)了每個老師都會有不同的教學(xué)風(fēng)格 ， 或許這就是“教無定論”的真正含義 。 我深深佩服老師在課堂上的應(yīng)對自如 ， 循序漸進(jìn)的過程 ， 課堂內(nèi)外相結(jié)合 ， 例如學(xué)校地理組組長張老師 ， 他通過講述一些學(xué)生顯而易見的故事和例子 ， 加上幽默風(fēng)趣的語言 ， 再加上多媒體的幫襯 ， 使課堂氣氛活躍到極致 。
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