【挑山工課文】1、使學(xué)生了解挑山工登山的路程比游人多一倍 ， 反而先登上極頂?shù)牡览?， 教育學(xué)生學(xué)習(xí)挑山工不停的攀登精神 。
2、分析題目和重點句概括中心思想
3、有感情地朗讀課文 ， 背誦最后一個自然段
教學(xué)重點：
1、 分析課題和重點句來概括課文的中心思想
2、 課文第二段的學(xué)習(xí)
教學(xué)難點： 理解挑山工的話和課文最后一句話
1、 導(dǎo)入明標(biāo)
2、
同學(xué)們都爬過香山的“鬼見愁” ， 海拔525米 ， 感覺怎樣？如果爬海拔1524米的泰山 ， 正好相當(dāng)于三個鬼見愁 ， 你會怎樣？如果讓你肩挑沉重的擔(dān)子爬泰山 ， 一天一個來回 ， 你會怎樣？什么人可以做到？你們有什么絕竅呢？讓我們來學(xué)習(xí)課文 。
3、 出示圖 書上的那幅圖 默讀：說說課文中哪句話說的是這幅圖的內(nèi)容？
“從泰山回來………在向上登攀” 齊讀此句 ， 問挑山工是干什么的？他們登山有什么特點？
三、學(xué)習(xí)第一段 自由讀 討論出： 樣子：他們肩上搭一根……掛著沉甸甸的物品 。 貨物“重” 動作：登山的時候 ， 他們一只胳膊………保持自體平衡 ， 路難走 。
線路：“折尺形”先從臺階的左側(cè)……換一次肩 ， 路程加長 ， 艱難從泰山回來 ， 我不畫風(fēng)景 ， 為什么要畫普通的挑山工？
四、學(xué)習(xí)第二段
1．默讀全段 挑山工幾次在什么地方超過了我們？ 山下一回馬嶺一五松亭 出發(fā) 發(fā)現(xiàn) 正是他
2．我產(chǎn)生了什么疑問？（不解之謎） “我看你們走得很慢……近道嗎？” “我提出了幾個問題” 2個問題
3．挑山工是怎樣回答的?
指名讀 ， 他想了想 ， 說；“我們哪里……是不是這個理兒？” 共有幾句話？哪兒句話回答了第一個問題？哪句話回答了第二個問題？
第一句：把反問句改成陳述句 。 反問句一方面強調(diào)確實沒有近道 。 另一方面表現(xiàn)了挑山工自豪 ， 得意的神情 。
引讀：師：“我們跟你們不一樣 。 ”生接“你們是走得快 ， 可是……” 。
“不像你們那么隨便……往前走”
板書 指導(dǎo)朗讀
4．挑山工是否真的超過了我們？從這句話看出來的？ 找出“在前邊的山道上……已經(jīng)在那里交貨了 。 ”
5．我聽了挑山工的話 ， 有什么想法呢？ 我心悅誠服地點著頭 ， 感到這山民的幾句樸素的話 ， 似乎包蘊著意味深長的哲理 。 把帶點的詞換了再說這句話？
為什么用似乎 冉讀挑山工說的話 ， 你體會到了什么？ 認(rèn)準(zhǔn)目標(biāo) 腳踏實地 持之以恒 堅持不懈 實現(xiàn)目標(biāo)
6．這段話是分哪三層來說的？每層的意思是什么？
一層（3）一次“我”去泰山寫生 ， 一位挑山工幾次走到了“我”的 前頭 ， 在“五松亭”我走過去跟他攀談 。
二層（4 ， 5）“我”提出心中不解之謎 ， 那挑山工做了樸素的回答 。
二層（6）攀談后我們繼續(xù)登山 ， 在極頂?shù)男≠u部前看到了挑山工 ， 他又跑到了我們的前頭 。
五、默讀最后一段
“我”為什么畫挑山工？找文中的一句話 。 這幅畫一直掛在我的書桌前……需要它
“它”指什么？為什么“我”一直掛著不換？“我”需要它什么？
朗讀、背誦
六、總結(jié)全文 看板書 ， 說說課文的主要內(nèi)容
課文記敘了“我”在泰山上看到挑山工批貨 ， 走得慢 ， 卻總跑到我們前血 ， 產(chǎn)生了不解之謎 ， 聽了排山工的回答 ， 我悟出了哲理 。
