作者為什么畫(huà)挑山工 ， 還要寫(xiě)這篇文章？ 這就是文章的中心思想 ， 我們是通過(guò)什么找出文章的中心思想的？
分析題目和重點(diǎn)句 中心思想：課文說(shuō)明干什么事只要一心向著目標(biāo) ， 步步扎實(shí) ， 堅(jiān)持不懈地往前走 ， 就一定能達(dá)到目標(biāo) 。
七、課后練習(xí)
1、照樣子寫(xiě)出本課的三個(gè)詞語(yǔ) 。 光溜溜 ______________ _______________ ______________
2、先在書(shū)上畫(huà)出描寫(xiě)挑山工外貌的句 ， 再重新組織語(yǔ)言寫(xiě)出他的外貌 。
讀音是tiāo ， 聲母是t ， 韻母是iāo 。
釋義：
1、擔(dān)：挑水 。
2、選擇：挑選 。
3、挑剔：挑毛病 。
4、扁擔(dān)和它兩端掛著的東西：貨挑兒 。
5、量詞 。 用于成挑的東西：一挑水果 。
相關(guān)組詞：
挑選、挑剔、挑撥、挑戰(zhàn)、挑逗、挑動(dòng)、挑夫
詞語(yǔ)解釋?zhuān)?br /> 1、挑撥
撥物使動(dòng)；挑動(dòng) 。
續(xù)范亭《警告中國(guó)抗戰(zhàn)營(yíng)壘中的奸細(xì)分子》：“無(wú)孔不入 ， 無(wú)地不鉆 ， 來(lái)挑撥中國(guó)的內(nèi)戰(zhàn) 。 ”
2、挑選
從若干人或事物中找出適合要求的 。
曹禺《北京人》第一幕：“便挑選一個(gè)黃道吉日 ， 要為他們了卻終身大事 。 ”
3、挑夫
為他人挑物謀生的人 。 李劼人《死水微瀾》第一部分四：“人是那么多 ， 又在搬東西 ， 又在開(kāi)發(fā)轎夫、挑夫 ， 安頓轎子 。 ”
今天 ， 我們學(xué)習(xí)了《挑山工》這篇課文 。 課文講的是“我”在泰山上遇到一位替人挑貨物、行李上山的“挑山工” 。 他雖然身挑重?fù)?dān) ， 走的路線是“折尺形”的 ， 幾乎比游人多走一倍的路程 ， 但他卻常常走在游人的前面 。 通過(guò)交談 ， “我”明白了其中的道理 。 回家后 ， “我”畫(huà)了一幅挑山工的畫(huà) ， 把它一直掛在“我”的桌前 ， 讓挑山工那認(rèn)定目標(biāo)、堅(jiān)忍不拔、不斷攀登的可貴精神 ， 時(shí)時(shí)激勵(lì)我前進(jìn) 。
讀完這篇文章 ， 我的心情久久難以平靜 。 下課了 ， 我還坐在座位上 ， 閉上眼睛 ， 細(xì)細(xì)的品味著文章的句子 ， 那個(gè)穿紅背心的挑山工弓腰挑擔(dān)、在陡峭的山路上不斷攀登的身影 ， 不斷地在我的眼前閃現(xiàn)……
“我們那里有近道 ， 還不是和你們走的一條道？你們肩膀上沒(méi)有挑子 ， 是走得快 ， 可是一路上東看西看 ， 玩玩鬧鬧 ， 總得停下來(lái)嘛！我們跟你們不一樣 。 不像你們那么隨便 ， 高興怎么就怎么 。 一步踩不實(shí)不行 ， 更不能耽誤功夫 。 我們得一個(gè)勁兒往前走 。 別看我們慢 ， 走長(zhǎng)了就跑到你們前面去了 。 你看 ， 是不是這個(gè)理兒？”我細(xì)細(xì)的琢磨著挑山工的這段話 。 是?。∵@位黑黑的、憨厚的、又矮又粗的山民的幾句樸素的話 ， 包含著多么意味深長(zhǎng)的哲理啊！
這時(shí) ， 我回想到了自己 。 平時(shí) ， 媽媽為了我能多學(xué)知識(shí) ， 給我報(bào)了許多課外班 ， 有作文班、奧數(shù)班、英語(yǔ)班、書(shū)法班、國(guó)畫(huà)班 。 加上學(xué)校的功課和作業(yè) ， 我感到很累 。 于是 ， 從三年級(jí)開(kāi)始 ， 媽媽就把我最拿手的國(guó)畫(huà)課給停了 。 兩年過(guò)去了 ， 當(dāng)我再次拿起畫(huà)筆時(shí) ， 我感到是那么的生疏 。 和兩年前相比 ， 簡(jiǎn)直是有天地之差 。 我很愛(ài)畫(huà)畫(huà) 。 我后悔當(dāng)初媽媽給我停了國(guó)畫(huà)課 。 這就是沒(méi)有認(rèn)定目標(biāo) ， 沒(méi)有堅(jiān)持“堅(jiān)忍不拔、不斷攀登”的結(jié)果 。
