【鹿柴古詩(shī)全詩(shī)的意思】這是寫(xiě)景詩(shī) 。 描寫(xiě)鹿柴傍晚時(shí)分的幽靜景色 。 詩(shī)的絕妙處在于以動(dòng)襯靜， 以局部襯全局， 清新自然， 毫不做作 。 落筆先寫(xiě)“空山”寂絕人跡， 接著以“但聞”一轉(zhuǎn)， 引出“人語(yǔ)響”來(lái) 。 空谷傳音， 愈見(jiàn)其空；人語(yǔ)過(guò)后， 愈添空寂 。 最后又寫(xiě)幾點(diǎn)夕陽(yáng)余暉的映照， 愈加觸發(fā)人幽暗的感覺(jué) 。
柴傍晚時(shí)分的幽靜景色
空寂的山中， 看不見(jiàn)人， 只隱約聽(tīng)到遠(yuǎn)處有人說(shuō)話(huà)的聲音；
遠(yuǎn)處說(shuō)話(huà)聲， 襯山中空寂
陽(yáng)光返照， 光線(xiàn)射入林中深處， 又映照在青苔上面
幾點(diǎn)夕陽(yáng)余暉的映照， 愈加觸發(fā)人幽暗的感覺(jué) 。
教學(xué)目標(biāo) ：
1、創(chuàng)設(shè)情境， 使學(xué)生在恰當(dāng)?shù)姆諊袑W(xué)習(xí)古詩(shī)， 品味古詩(shī)， 體會(huì)古詩(shī)韻味及語(yǔ)言美， 想象詩(shī)中的情境 。
2、通過(guò)看畫(huà)面、聽(tīng)音樂(lè)、查資料、講詩(shī)意， 調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官， 培養(yǎng)良好的觀(guān)察、口語(yǔ)表達(dá)、審美能力、自主學(xué)習(xí)及合作學(xué)習(xí)能力 。
3、有感情的朗讀和背誦古詩(shī)， 用自己的思維理解詩(shī)句的意思， 并清楚表達(dá) 。
教學(xué)重點(diǎn)：
理解詩(shī)句的意思， 用自己的語(yǔ)言說(shuō)一說(shuō)；理解詩(shī)的意境， 體會(huì)感情 。
學(xué)習(xí)資源：
課件音樂(lè)實(shí)物投影字典資料畫(huà)紙
教學(xué)過(guò)程 ：
一、誦讀舊詩(shī)， 激發(fā)興趣
古詩(shī)是我們中華民族文化寶庫(kù)中一顆耀眼的明珠， 具有十分悠久的歷史 。 我們同學(xué)已經(jīng)學(xué)習(xí)了許多優(yōu)美的古詩(shī)， 誰(shuí)愿意把自己最喜愛(ài)的古詩(shī)誦讀給大家聽(tīng)？
二、匯報(bào)資料， 進(jìn)入情境
1、今天我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)一首古詩(shī)（板書(shū)課題）鹿柴， 柴在這里讀作zhai,齊讀題目 。
2、通過(guò)查閱資料， 你對(duì)詩(shī)人王維有哪些了解？
生各抒己見(jiàn)， 師補(bǔ)充介紹：王維九歲就能提筆寫(xiě)文章， 二十一歲中了進(jìn)士， 以后在朝廷當(dāng)官， 他的才能與他的刻苦是分不開(kāi)的， 這一點(diǎn)值得我們學(xué)習(xí) 。
3、了解了詩(shī)人， 下面請(qǐng)大家隨著老師一起走進(jìn)鹿柴 。 （多媒體出示畫(huà)面， 學(xué)生邊看畫(huà)面）在我國(guó)陜西， 有一處風(fēng)景優(yōu)美的地方， 那里群山環(huán)繞、山谷幽深， 詩(shī)人王維游覽了這里， 吟誦出了《鹿柴》 。
二、學(xué)法指導(dǎo)， 合作學(xué)習(xí)
1、書(shū)讀百遍， 其義自見(jiàn) 。 我們學(xué)文章也好， 還是學(xué)詩(shī)， 都要多讀， 讀可以分四步：點(diǎn)讀、朗讀、思讀、品讀 。 每一步我們都要怎樣讀？誰(shuí)來(lái)說(shuō)給大家聽(tīng) 。 多媒體結(jié)合學(xué)生所說(shuō)來(lái)一一出示 。 點(diǎn)讀：讀準(zhǔn)每個(gè)字的字音， 整體感知全詩(shī) 。 朗讀：了解詩(shī)中詞語(yǔ)的意思， 用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō) 。 思讀：理解詩(shī)句的意思， 提出不懂的問(wèn)題 。 品讀：感悟詩(shī)情， 有感情地朗讀全詩(shī) 。
2 請(qǐng)同學(xué)們點(diǎn)讀古詩(shī)， 注意生字的讀音 。
3 請(qǐng)同學(xué)們選擇自己喜歡的學(xué)法， 可以查字典、看注釋、找資料， 小組合作學(xué)習(xí)， 解決詩(shī)中不懂的問(wèn)題 。
4 匯報(bào)：你們組解決了什么問(wèn)題？讀懂什么就說(shuō)什么 。
5 有沒(méi)有不懂的地方？解決為什么"空山不見(jiàn)人而又但聞人語(yǔ)響"？（課件進(jìn)行演示， 風(fēng)聲、水聲、鳥(niǎo)叫、蟲(chóng)鳴， 突出山中的幽靜）通常情況下， 山中盡管看不見(jiàn)人， 但并不是沒(méi)有人， 也不會(huì)沒(méi)有聲音， 可能會(huì)有風(fēng)聲、水聲、蟲(chóng)鳴、鳥(niǎo)叫， 這些詩(shī)中都沒(méi)有寫(xiě)， 只寫(xiě)了人語(yǔ)響， 這一陣人語(yǔ)響過(guò)后， 空山又回到了萬(wàn)籟俱寂的境界之中 。 我國(guó)古代的詩(shī)詞本來(lái)是用來(lái)詠唱的， 但很難找到合適的音樂(lè)， 現(xiàn)在老師這里有三首曲子， 請(qǐng)你幫詩(shī)人王維挑選一首來(lái)唱這首詩(shī) 。 （多媒體放三段不同的音樂(lè)， 學(xué)生聽(tīng)）選好了嗎？為什么選這首？你打算帶著什么樣的語(yǔ)氣、感情來(lái)讀？總結(jié)：與大自然融為一體， 對(duì)大自然的熱愛(ài)， 恬淡幽靜 。
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