教育改革的首要目的就是“以人為本 ， 促進學生和諧健康地發(fā)展” ， 高三數(shù)學教學當然也不例外 。
重視學生的個別差異 ， 實行分層教學 。 進入高三 ， 每一個學生都有一個努力學習 ， 取得好的學習成績 ， 考取一個理想大學的美好愿望 。 這是我們高考復習成功的有利因素 。 如何因勢利導 ， 調(diào)動起學生的學習積極性 。 首先要關愛學生 ， 了解學生 ， 注意到學生的個別差異 。 在教學中 ， 要考慮到各層次學生的實際情況 ， 實行分層次要求 ， 分層設置問題 。 在課堂上使不同層次的學生都有所獲 ， 每天的學習都有所感悟 。 這樣就會調(diào)動起學生的學習興趣 ， 保持良好的學
重視學生的心理素質(zhì)的培養(yǎng) ， 在數(shù)學學學習中 ， 健全學生的人格品質(zhì) 。 心理素質(zhì)是適應環(huán)境 ， 贏得學習 ， 取得成功的必要條件 。 注意學生的心理調(diào)節(jié) ， 是高考復習的重要環(huán)節(jié) 。
首先應注意學生意志品質(zhì)的培養(yǎng) ， 提高學生心理的耐壓力 。 由于數(shù)學的抽象性 ， 數(shù)學的學習會經(jīng)常伴隨著困難 ， 數(shù)學為磨練意志 ， 提高耐挫力提供絕好的平臺 。 在高三數(shù)學復習過程中 ， 要注意教育學生勇于面對失敗 ， 對學生提出的問題 ， 不要輕易解答 ， 而是要幫助他們探索 。 同時要淡漠學生的考試成績 ， 要關注學生的進步 ， 發(fā)現(xiàn)學生的問題 ， 鼓勵學生再接再厲 。 只有經(jīng)歷磨練 ， 才會真正體會成功的快樂 ， 自信心才會得到加強 。 這有易于提高考生的心理應變能力 。
其次是培養(yǎng)學生嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度 ， 在鉆研數(shù)學中品質(zhì)得到發(fā)展與健全 。 高考的另一個重點則是對學生嚴謹?shù)哪芰?， 語言表達能力的'考察 。 所以在高三數(shù)學復習中必須要注意培養(yǎng)學生嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度 ， 一絲不茍的學習精神 。
注重“雙基”教學 ， 夯實基礎是成功復習的保證
重視課本 ， 狠抓基礎知識的教學 ， 建構學生的良好知識結構和認知結構 。 數(shù)學基礎知識是培養(yǎng)能力、提高數(shù)學素質(zhì)的載體 ， 良好的知識結構是高效應用知識的保證 ， 必須給予高度重視 。 縱觀高考試題 ， 許多試題源于課本 ， 是課本例題、習題的組合、加工和拓展 ， 充分表現(xiàn)出課本教材的基本作用 。 以課本為主 ， 重新全面梳理知識、方法 ， 注意知識結構的重組與概括 ， 揭示其內(nèi)在的聯(lián)系與規(guī)律 ， 從中提煉出思想方法是成功復習保證 。
加強學生數(shù)學思維能力的訓練和培養(yǎng) ， 確保學生能力水平的發(fā)揮 。 高考數(shù)學命題注重能力立意 ， 數(shù)學的核心能力是思維能力 ， 它包括空間想象、直覺猜想、歸納抽象和運算求解等諸多方面 。 在整個復習過程中 ， 我們力爭做到精講題 ， 練得法 ， 重過程 ， 講到位 。 選題要注意典型性、目的性、針對性 。 訓練題不在“多”而在“精” 。 要精選一些在多個知識層面交匯且綜合性較高的題型進行訓練 ， 注重解題過程 ， 通過解題搞清知識的形成過程和問題的破解過程 ， 以提高學生的思維能力和在不同情景下的知識遷移能力 。
以上是我的工作總結和點滴體會 ， 希望能給今后的工作提供幫助 ， 僅供大家參考,不當之處請大家指正!
高三教師個人工作總結7 高三下學期 ， 我繼續(xù)擔任高三年級（1）班物理教學工作 ， 認真學習教育教學理論 ， 從各方面嚴格要求自己 ， 主動與班主任團結合作 ， 結合本班的實際條件和學生的實際情況 ， 勤勤懇懇 ， 兢兢業(yè)業(yè) ， 使教學工作有計劃 ， 有組織 ， 有步驟地開展 。 為完成教育教學工作出勤出力 ， 現(xiàn)對本學期教學工作作以下總結：
一、認真鉆研教材 ， 明確指導思想
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