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教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流材料20篇( 十 )

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通常在課堂游戲中能夠進(jìn)行一系列比賽 ， 小組之間的 ， 師生之間的 ， 生生之間的比賽 。例如：“速算比賽”；“智力比賽”；“爭(zhēng)當(dāng)小小巧算家” ， “爭(zhēng)當(dāng)數(shù)學(xué)小博士”等比賽 。
如：在教學(xué)“年、月、日”時(shí) ， 學(xué)生都明白生活中的年份 ， 甚至月和日 ， 授課時(shí)可讓學(xué)生以小組為單位 ， 先各人觀察自我手中不一樣年份的年歷卡 ， 然后在組內(nèi)交流自我發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題 。經(jīng)過(guò)交流 ， 大家發(fā)現(xiàn)一年有12個(gè)月 ， 月又分為31天的大月和30天的小月 ， 以及特殊的二月 。在此基礎(chǔ)上 ， 出示從20xx年至20xx年歷年來(lái)的2月份的天數(shù) ， 同樣由學(xué)生自我找規(guī)律 ， 促使學(xué)生去再思考、再分析 。學(xué)生經(jīng)過(guò)再次的研究和探索 ， 又得到了四年一閏 。這樣的教學(xué) ， 把要研究的過(guò)程展開(kāi)了 ， 引導(dǎo)學(xué)生突破一個(gè)又一個(gè)難點(diǎn) ， 由表及里 ， 最終獲得知識(shí) 。
六、組織游戲激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲
小學(xué)生容易被新穎的、活動(dòng)的、直觀形象的刺激物所吸引 。在教學(xué)過(guò)程中 ， 如果組織學(xué)生經(jīng)過(guò)靈活多變的游戲活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí) ， 他們就會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣并且愿意表達(dá)自我的想法 。并且爭(zhēng)先恐后的參與到游戲中來(lái) ， 努力的自我表現(xiàn) 。
在數(shù)學(xué)課上經(jīng)常采用的游戲有：數(shù)學(xué)接龍 ， 打撲克牌 ， 開(kāi)火車 ， 奪紅旗 ， 數(shù)學(xué)小醫(yī)生 ， 小博士等數(shù)十種數(shù)學(xué)游戲 。
例如 ， 我在教學(xué)：“10的加減法”的這節(jié)課時(shí) ， 進(jìn)行了“猜一猜”的數(shù)學(xué)游戲 。規(guī)則：教師手里拿10根小棒 ， 等一會(huì)把它藏在背后 ， 然后告訴大家一個(gè)信息 ， 比如左手小棒的根數(shù)是半個(gè)8字；是9字倒寫(xiě)；是3和5中間的一個(gè)數(shù)；是10的一半等 ， 讓學(xué)生根據(jù)這個(gè)信息猜一猜教師左手、右手分別拿了幾根小棒 。當(dāng)一個(gè)小朋友回答教師問(wèn)題時(shí) ， 其他小朋友要仔細(xì)聽(tīng) ， 認(rèn)為對(duì)的就給他鼓掌 ， 同時(shí)教師就獎(jiǎng)給他一朵小紅花 ， 否則大家都不吭聲——但要熱心幫忙他改正 。學(xué)生都喜形于色 ， 急不可待的參加 ， 一下子就激起了他們的興趣 ， 激發(fā)了他們的自我表現(xiàn)欲 。養(yǎng)了他們自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和創(chuàng)新本事 。
總之 ， 要想讓學(xué)生的主體性得到充分的發(fā)揮 ， 就要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際展開(kāi)教學(xué) ， 樹(shù)立起學(xué)生主體的意識(shí) 。確立學(xué)生為主體 ， 培養(yǎng)個(gè)性全面發(fā)展的人是蘇霍姆林斯基教育理論的核心 。在教學(xué)中 ， 要抓住學(xué)生的參與學(xué)習(xí)的興趣 ， 因?yàn)榕d趣是最好的教師 。如果學(xué)生沒(méi)有學(xué)習(xí)的愿望 ， 那么教師的一切設(shè)想都會(huì)落空 。我們要從傳統(tǒng)的教學(xué)方式中解脫出來(lái) ， 從“獨(dú)奏者”的主角過(guò)度到“伴奏者”的主角 。以學(xué)生為主角 ， 讓學(xué)生在開(kāi)放、自由、愉悅、自信的環(huán)境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué) ， 運(yùn)用數(shù)學(xué) 。
教師們 ， 生活中處處有數(shù)學(xué) ， 只要我們用心去感悟它 ， 就能踩出一片屬于自我的天地 ， 路就在我們的腳下 ， 請(qǐng)記住：善于奮飛的人天上有路 ， 敢于攀登的人山中有路 ， 勇于遠(yuǎn)航的人海里有路 。
多謝大家！
教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流材料（七）：
歲月如梭 ， 轉(zhuǎn)瞬間今年的工作即將結(jié)束 ， 回顧一年 ， 主要工作完成情景如下：

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