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關(guān)于學(xué)習(xí)的詩(shī)歌關(guān)于學(xué)習(xí)的詩(shī)歌分享

這是暑期整個(gè)詩(shī)歌史系列的最后一篇文章了，主要是對(duì)這個(gè)系列文章做個(gè)總結(jié)，另外之前答應(yīng)過(guò)讀者，會(huì)寫(xiě)一篇關(guān)于古詩(shī)詞積累的文章，今天小半爸就來(lái)交作業(yè)了。
這篇文章主要包含二個(gè)部分，孩子們?nèi)绻軌虬堰@二部分內(nèi)容整明白，學(xué)習(xí)古詩(shī)就會(huì)更高效：
1、孩子學(xué)古詩(shī)的三大好處
2、如何積累學(xué)習(xí)古詩(shī)詞？

結(jié)合這幾年陪伴小半學(xué)習(xí)古詩(shī)詞的經(jīng)驗(yàn)，我認(rèn)為學(xué)習(xí)古詩(shī)詞的好處主要有三大方面：考試、審美、力量。
首先說(shuō)考試。語(yǔ)文作為三大主科之一，歷來(lái)都是升學(xué)考試的主要拉分科目。

其中古詩(shī)詞就占了不少分值，比如2021年的成都中考卷，與古詩(shī)詞相關(guān)的分?jǐn)?shù)有22分，占總分的15%，而北京2021年的中考古詩(shī)詞占了17% 。
而古詩(shī)詞的得分密鑰就是：早開(kāi)始，多積累，水到渠成。孩子小的時(shí)候，就可以開(kāi)始接觸古詩(shī)詞了，養(yǎng)成積累的好習(xí)慣，堅(jiān)持久了，如同“熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟“，分?jǐn)?shù)自然也是水到渠成。
此外，學(xué)好古詩(shī)詞還能夠間接提升文言文與作文的得分能力。
在學(xué)習(xí)古詩(shī)詞的過(guò)程中，對(duì)于詩(shī)中字詞含義的理解以及典故，有助于文言文知識(shí)的掌握；古詩(shī)詞中本來(lái)就包含了許多的文史哲知識(shí)，比如文學(xué)常識(shí)、歷史故事、哲學(xué)道理等，這些都是孩子寫(xiě)作文的好素材。
可以這么說(shuō)，古詩(shī)詞底蘊(yùn)深厚的孩子，語(yǔ)文成績(jī)都不會(huì)差。
其次是審美。審美這個(gè)話(huà)題說(shuō)起來(lái)比較玄乎，但經(jīng)常讀古詩(shī)詞的人是可以感受到詩(shī)詞之美的，并能將這種審美能力引伸到生活中。
我之前看過(guò)這樣一個(gè)故事，說(shuō)的是我國(guó)哲學(xué)家任繼愈先生。

任繼愈小時(shí)候經(jīng)常跟爺爺讀《詩(shī)經(jīng)》里的古詩(shī) 。
他不理解文字的意思，就問(wèn)爺爺：“這樣讀這些書(shū)有什么收獲呢？”
爺爺叫他拿著裝過(guò)煤的籃子去河邊打水回來(lái) 。
籃子漏水，爺爺笑著說(shuō)：“你應(yīng)該跑快一點(diǎn)兒 ?！?br /> 第二次，他加快了速度，籃子里的水還是漏光了：“用籃子打水根本沒(méi)用！”
爺爺啟發(fā)他：“你真的認(rèn)為一點(diǎn)兒用處都沒(méi)有嗎？你看看這籃子 ?！?br /> 任繼愈這才發(fā)現(xiàn)，原來(lái)沾在籃子竹條上的煤灰沒(méi)有了，籃子變干凈了。
這就是爺爺想讓他明白的道理，學(xué)習(xí)古詩(shī)詞，可以?xún)艋说男撵`，提升人的審美。
開(kāi)始學(xué)的時(shí)候可能似懂非懂，但是在學(xué)的過(guò)程中，有些東西已經(jīng)逐步沁入到孩子的心靈中了，就像水凈化籃子一樣，古詩(shī)詞無(wú)形中也會(huì)凈化孩子的心靈，心靈的凈化會(huì)體現(xiàn)在生活中，讓孩子用審美的眼光看待生活。
比如熟讀古詩(shī)詞的孩子，看到瀑布，會(huì)由衷的感嘆瀑布“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”的壯闊，沒(méi)讀過(guò)的孩子，可能只是覺(jué)得“瀑布好大” 。
所以熟讀古詩(shī)詞的孩子，他們更容易發(fā)現(xiàn)生活中別人不能發(fā)現(xiàn)的美。
最后是力量。力量更多是關(guān)于未來(lái)的，當(dāng)孩子逐漸長(zhǎng)大，也經(jīng)歷了詩(shī)人類(lèi)似的人生境遇時(shí)，這些古詩(shī)詞就會(huì)突然跳出來(lái)，給他們一種無(wú)形的力量。