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還有，當(dāng)生活遇到挫折時(shí)，如果想起不斷貶黜的蘇軾，念一念他的“莫聽穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行”，也會(huì)坦然前行；
【關(guān)于學(xué)習(xí)的詩歌關(guān)于學(xué)習(xí)的詩歌分享】心情煩躁時(shí)，讀一讀杜甫的“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”，心情也許會(huì)好很多。
就說我自己，昨天周六閑在家里看杜甫的詩集，突然讀到他《江村》中的那句“老妻畫紙為棋局，稚子敲針作釣鉤”，感慨萬千，一下子覺得自己比老杜幸福多了，感受到了一種幸福的力量。
我想說的是，古詩詞的這些力量，在學(xué)習(xí)古詩詞的時(shí)候未必感受的到，但是一定會(huì)在生活的某一刻，突然進(jìn)入他們的心靈，照亮他們生命中的某一瞬間。

如何積累學(xué)習(xí)古詩詞，這個(gè)主題談的人太多了，每個(gè)人的方法各不相同，因人而異。我陪小半學(xué)習(xí)古詩詞有幾年了，所以有些個(gè)人的想法和心得跟各位聊聊。
第一步：建立古詩詞的框架
簡單說，就是讓孩子先了解中國的詩歌史，這樣他后面學(xué)習(xí)每一首古詩詞的時(shí)候，能大致明白這首詩是哪個(gè)朝代的，大概會(huì)是一個(gè)怎樣的風(fēng)格，有助于孩子理解每一首詩。
比如整個(gè)詩歌的演變，從先秦一直到清朝，是由最初的《詩經(jīng)》到明清詩歌的。

不同時(shí)期的重點(diǎn)詩歌也是有所不同，比如先秦時(shí)期的詩歌主要是《詩經(jīng)》和《楚辭》、兩漢主要是《漢樂府詩》和《古詩詞十九首》、魏晉南北朝著名的詩人有曹操、竹林七子，陶淵明，五言七言得到發(fā)展、到了唐詩中的李白、杜甫、王維、孟浩然五言七言已經(jīng)成熟等等。

每一段時(shí)期的詩歌特征以及代表人物，在下面的系列文章中我有一些淺知拙見分享，有興趣的讀者，可以點(diǎn)擊鏈接來閱讀。
大語文之暑期詩詞系列
◎詩歌常識(shí)篇：
《在孩子學(xué)古詩詞之前，這3個(gè)問題他們必須要搞清楚！》
◎先秦：
《學(xué)好古詩詞要打底，你得知道先秦詩歌的那些事兒》
◎兩漢：
《如果孩子問，詩歌到底是詩還是歌，怎么答才漲知識(shí)？》
◎魏晉南北朝：
《個(gè)性和孩子寫好作文有什么關(guān)系？或許這些詩人能給你答案》
◎唐朝：
《唐詩背了就忘？孩子這樣來學(xué)唐詩可以事半功倍?。ńㄗh收藏）》
◎兩宋：
《關(guān)于宋詞，需要了解的知識(shí)點(diǎn)我都整理出來了，一定要給孩子看看！》
◎元明清：
《不看完這一篇，孩子對中國詩歌的了解就還差了一個(gè)重要版塊！》
第二步：集中背古詩詞
大部分孩子學(xué)古詩詞是根據(jù)課本上的進(jìn)度來的，從一年級的《江南》到六年級的《清平樂·春歸何處》，這樣的學(xué)習(xí)方法不是說有問題，只是時(shí)間跨度很長，孩子在很長一段時(shí)間不能建立起對古詩詞的全景圖，知其然而不知其所以然。
所以背古詩詞可以嘗試由點(diǎn)及面，先建立起古詩的框架體系。
◎ 先背15首底子詩，用一兩個(gè)星期集中攻克，主要讓孩子感受不同時(shí)期的詩歌特征。

◎ 再系統(tǒng)的背誦，建議是按時(shí)間順序背誦小學(xué)課本上的109首古詩詞，最好是利用寒暑假的整塊時(shí)間背誦。
先秦：1首
兩漢：3首
魏晉南北朝：1首
唐詩：61首
宋詞：34首
元明清詩歌：9首
按照這個(gè)順序古詩詞的方法有個(gè)好處，就是孩子在背的過程中了解詩歌的演變，很明顯地感受到詩歌的技巧越來越復(fù)雜和成熟，由開始的4言、5言到7言，最后到宋詞元曲的長短句。