比起我們幼兒園的其他教師我要做的還很多， 像夏淑芳老師家的濰坊， 住在宿舍里， 一周回去一次， 我們可想而知她的辛苦， 誰不想天天回家睡個(gè)舒服覺， 看看電視， 和家人說說笑笑， 可夏老師就是把我們幼兒園當(dāng)成了家， 放在了第一位 。 趙婷婷老師我們都知道， 孩子和她婆婆都在宿舍住著， 為了工作何止是自己全身心投入， 簡(jiǎn)直全家齊上陣， 都是為了我們這個(gè)家 。 像這樣的老師我們身邊太多了，
雖然工作時(shí)間不長(zhǎng)， 我有的感受就是你想讓孩子們喜歡你， 那你就要做到自己也要變成孩子跟他們?nèi)诤显谝黄穑?多關(guān)心他們， 多注意他們， 多護(hù)理他們， 多和他們一起玩， 說和做一些他們感興趣和關(guān)心的事情， 多想一些新花樣吸引他們， 這樣你就能讓孩子們喜歡你 。
每個(gè)孩子都需要老師的愛， 盡管他們都有不同的性格， 有內(nèi)向的、外向的、活潑的、大方的、老實(shí)的、頑皮的， 但他們都是有感情和思想的 。 幼兒是一塊白板， 那就要求我們要以愛為核心， 細(xì)心對(duì)待每一個(gè)孩子 。 要花時(shí)間充分了解自己班級(jí)的孩子， 學(xué)會(huì)觀察， 對(duì)班內(nèi)每一個(gè)孩子的情況都了如指掌， 讓孩子在我們的陽光下健康成長(zhǎng) 。
其次， 做一名合格的幼兒教師， 要愛崗敬業(yè)， 要有強(qiáng)烈的事業(yè)心與責(zé)任感， 要融愛心、細(xì)心、耐心、恒心、責(zé)任心于一身 。 這也是我最近通過四講一樹感受到的 。
謝謝大家！
幼兒教師演講稿 篇3各位評(píng)委：
你們好！
翻開歷史， 多少古人豪杰， 幾多諄諄教誨：秉公辦事， 執(zhí)法如山的包拯；“官風(fēng)清若一枝竹， 囊空如洗兩袖寒”的廉吏鄭板橋；“慎之又再慎， 謙遜以自束”的陳毅元帥等等， 他們或平生宦海清風(fēng)長(zhǎng)存， 或平生情操純似冰雪 。 他們雖然一一遠(yuǎn)去了， 但那古樸的風(fēng)骨已化作不朽的精神， 撐起我們民族的脊梁， 成為我們難以忘懷的永恒記憶 。
他們是陽光， 有了陽光才會(huì)驅(qū)除陰霾；他們是清風(fēng)， 有了清風(fēng)才會(huì)吹散烏云；他們是清水， 有了清水鮮花才更加燦爛 。 他們那廉潔的精神， 代代相傳， 至今仍是我們和諧樂章中永遠(yuǎn)不變的旋律 。 忘不了園領(lǐng)導(dǎo)， 親臨班級(jí)指導(dǎo)工作的身影；忘不了園領(lǐng)導(dǎo)， 與教師誠信交流的情景；忘不了老師們和家長(zhǎng)們親切交談孩子的身影；更忘不了老師們把幼兒園的孩子當(dāng)作自己孩子帶回家的情景 。 他們一絲不茍地抓作風(fēng)建設(shè)， 深入鉆研， 把提高自己的思想覺悟和作風(fēng)素質(zhì)作為基本要求來凈化幼兒教育的沃土 。 不失時(shí)機(jī)地在幼兒園中開展“作風(fēng)建設(shè)”的活動(dòng)， 隨即在教師中形成了不比金錢比知識(shí)、不比吃穿比教學(xué)、不比傲氣比愛生、不比榮譽(yù)比科研的正氣之風(fēng) 。
“但立直標(biāo)， 終無曲影”， 有了這許許多多難以忘懷的記憶， 有了園領(lǐng)導(dǎo)的率先垂范， 有了一支支優(yōu)秀的教師隊(duì)伍， 才有了我們苗苗幼兒園美好的今天 。 苗苗幼兒園， 為給孩子們創(chuàng)設(shè)現(xiàn)代化的教學(xué)環(huán)境， 幼兒園建立了電子琴室、電腦室、舞蹈教室等 。 因?yàn)橛變荷伲?為了讓很少的資金有很大的用處， 園領(lǐng)導(dǎo)常常是自己跑， 自己找適合園內(nèi)老師及幼兒玩教具和生活用品， 還記得為了買幼兒睡覺的床單， 園領(lǐng)導(dǎo)跑遍整個(gè)市區(qū)， 貨比三家， 價(jià)廉者取之；為了讓孩子們有著冬暖夏涼的住處， 老師們不怕辛苦， 每一學(xué)期都要搬一回睡房；為了讓六一兒童節(jié)演出優(yōu)秀的節(jié)目， 老師們加班加點(diǎn)用廢舊物品制作道具…… 。 每一位教師都是這樣在默默地克己奉公， 干凈辦事 。 常掛在園長(zhǎng)嘴邊的一句話是“幼兒園資金少， 我們要用最少的資金做最多的事 。 ”
“真水無香， 真愛無言”， 我們手中托著生命的天平， 用心作犁鏵， 播種智慧的種子， 傳承民族的美德 。 我們可以沒有千金擲出時(shí)的豪爽， 但不可丟克勤致檢、細(xì)微育人的執(zhí)著；我們可以不追求服裝的時(shí)尚、不吃山珍海味、不坐高級(jí)轎車， 但不能沒有潤(rùn)澤萬物而不求回報(bào)清水般的厚德 。
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