演講稿可以按照用途、性質(zhì)等來劃分 ， 是演講上一個(gè)重要的準(zhǔn)備工作 。 在現(xiàn)在的社會(huì)生活中 ， 演講稿在演講中起到的作用越來越大 ， 大家知道演講稿的格式嗎？以下是小編為大家收集的幼兒教師演講稿5篇 ， 希望對大家有所幫助 。
幼兒教師演講稿 篇1 記得法國作家盧梭說過:“榜樣！榜樣！沒有榜樣 ， 你永遠(yuǎn)不能成功地教給兒童以任何東西 。 ”法國作家羅曼 ， 羅蘭也說過：“要撒播陽光到別人心中 ， 總得自己心中有陽光 。 ”我想 ， 我們每個(gè)教師的師德就如同這里的“榜樣”和“陽光” 。 俗話說 ， 親其師 ， 則信其道；信其道 ， 則循其步 。 喊破嗓子不如做出樣子 ， 所以說教師是旗幟 ， 學(xué)生如影隨形般地追著走；教師是路標(biāo) ， 學(xué)生毫不遲疑地順著標(biāo)記前行 。
常言道 ， 學(xué)高為師 ， 德高為范 。 教書育人 ， 教書者必先學(xué)為人師 ， 育人者必先行為世范 。 師德是教師最重要的素質(zhì) ， 是教師之靈魂 。 今天 ， 面對全面建設(shè)小康社會(huì)的新形勢、新任務(wù) ， 面對課程改革的新標(biāo)準(zhǔn)、新要求 ， 我們應(yīng)該進(jìn)一步加強(qiáng)師德修養(yǎng) 。 首先 ， 我們要自覺創(chuàng)造教師職業(yè)內(nèi)在的尊嚴(yán)與幸福 。 讓自己有價(jià)值、有尊嚴(yán)地活著 ， 應(yīng)成為我們的職業(yè)立場 。 只有這樣 ， 我們在喧囂的花花世界才不至于輕易迷失自己 。 比如 ， 在面對家長物質(zhì)上的“尊重”時(shí) ， 面對市場經(jīng)濟(jì)的遍地誘惑時(shí) ， 我們該如何固守自己的價(jià)值觀念 ， 堅(jiān)持自己的生活信條呢？我想最關(guān)鍵的還是 ， 你是否找到了從事這個(gè)職業(yè)的尊嚴(yán)、價(jià)值與激動(dòng)人心的幸福？如果找到了 ， 面對家長 ， 我們將成為他們思想上的朋友、育人中的伙伴 。 只有這樣 ， 樸素而平凡的教師生活才會(huì)變得充滿智慧與人格的挑戰(zhàn) ， 天天面對的學(xué)生在我們眼中才會(huì)每天都是新的 。 這就是教師獨(dú)有的享受 。 也只有這樣 ， 教師職業(yè)才能真正成為令人羨慕和富有內(nèi)在尊嚴(yán)的職業(yè) 。 第二 ， 我們
要在真實(shí)的道德沖突中實(shí)現(xiàn)道德的發(fā)展 。 教師也是真實(shí)生活情境的個(gè)體 ， 在那些復(fù)雜而難以取舍的道德沖突面前 ， 有時(shí)侯 ， 要做出正確的判斷很難 。 但只有這樣的真實(shí)經(jīng)歷 ， 才真正考驗(yàn)著我們的道德 。 我只想說 ， “德”是一個(gè)人內(nèi)心對自己的要求 ， 底線高了 ， “品”自然就高 。 一些失誤往往就是因?yàn)榻档土俗约旱牡拙€ ， 只有在真實(shí)的經(jīng)歷中自己與自己對抗 ， 師德素養(yǎng)才會(huì)有所提高 。 第三 ， 我們要堅(jiān)持學(xué)習(xí) ， 不斷豐富發(fā)展自己的精神世界 。 師德不是靠講出來的 ， 而是靠內(nèi)心世界的豐富、文化底蘊(yùn)的提升、人格素養(yǎng)的完善 。 所謂德者 ， 得也 。 教師師德的提升 ， 關(guān)鍵還在于文化、藝術(shù)、心理、社會(huì)等諸多精神營養(yǎng)的植入 。
教師對學(xué)生的愛 ， 不能局限于個(gè)別的對象 ， 而是面向全體學(xué)生 。 教師所肩負(fù)的是對一代人的教育使命 ， 并非對個(gè)別人的教育任務(wù) 。 這種責(zé)任和愛能超越一切 ， 匯聚成一股無可阻擋的力量 ， 當(dāng)然 ， 教師對學(xué)生的愛 ， 不是無原則的 ， 而是始終與對學(xué)生的嚴(yán)格要求相結(jié)合的 。 要愛中有嚴(yán) ， 嚴(yán)中有愛 ， 愛而不寵 ， 嚴(yán)而有格 ， 嚴(yán)慈相濟(jì) ， 平等對待每一個(gè)學(xué)生 ， 尊重學(xué)生的人格 。 這才是合格的教師.
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