3.對(duì)教數(shù)學(xué)的反思
教得好本質(zhì)上是為了促進(jìn)學(xué)得好 。 但在實(shí)際教學(xué)過程中是否能夠合乎我們的意愿呢?我們?cè)谏险n、評(píng)卷、答疑解難時(shí) ， 我們自以為講清楚明白了 ， 學(xué)生受到了一定的啟發(fā) ， 但反思后發(fā)現(xiàn) ， 自己的講解并沒有很好的針對(duì)學(xué)生原有的知識(shí)水平 ， 從根本上解決學(xué)生存在的問題 ， 只是一味的想要他們按照某個(gè)固定的程序去解決某一類問題 ， 學(xué)生當(dāng)時(shí)也許明白了 ， 但并沒有理解問題的本質(zhì)性的東西 。 我們教師在備課時(shí)把要講的問題設(shè)計(jì)的十分精巧 ， 連板書都設(shè)計(jì)好了 ， 表面上看天衣無(wú)縫 ， 其實(shí) ， 任何人都會(huì)遭遇失敗 ， 教師把自己思維過程中失敗的部分隱瞞了 ， 最有意義 ， 最有啟發(fā)的東西抽掉了 ， 學(xué)生除了贊嘆我們教師的高超的解題能力以外 ， 又有什么收獲呢?所以貝爾納說“構(gòu)成我們學(xué)習(xí)上最大障礙的是已知的東西 ， 而不是未知的東西”
三、合作型的教學(xué)需要交流
同事之間長(zhǎng)期相處 ， 彼此之間形成了可以討論教學(xué)問題的共同語(yǔ)言、溝通方式和寬松氛圍 ， 便于展開有意義的討論 。 由于所處的教學(xué)環(huán)境相似、所面對(duì)的教學(xué)對(duì)象知識(shí)和能力水平相近 ， 因此容易找到共同關(guān)注的教學(xué)問題展開對(duì)彼此都有成效的交流 。 交流的方式很多 ， 比如：共同設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)、相互聽課、做課后分析等等 。 交流的話題包括：我覺得這堂課比較成功的地方是…… ， 我覺得這堂課比較糟糕的地方是……;這個(gè)地方的處理不知道怎么樣?如果是你會(huì)怎么處理?我本想在這里“放一放”學(xué)生 ， 但怕收不回來 ， 你覺得該怎么做?我最怕遇到這種“意外”情況 ， 但今天感覺處理得還可以 ， 你覺得怎樣?知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代需要具有豐富想象力和巨大創(chuàng)造力的人才 。 這就要求我們?cè)诮逃虒W(xué)活動(dòng)中 ， 要善于鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考 ， 大膽質(zhì)疑 ， 為他們營(yíng)造創(chuàng)新氛圍 ， 引導(dǎo)他們多角度看問題、思考解決問題 ， 養(yǎng)成求異和創(chuàng)新的習(xí)慣 ， 努力把他們培養(yǎng)成敢于探索、勇于創(chuàng)新、善于思考 ， 具有良好的綜合素質(zhì)的跨世紀(jì)人才 。
初中數(shù)學(xué)線上教學(xué)總結(jié)5 為總結(jié)經(jīng)驗(yàn) ， 尋找差距 ， 彌補(bǔ)不足 ， 使下學(xué)期的工作更順利地開展 ， 現(xiàn)結(jié)合本學(xué)期教學(xué)實(shí)際情況對(duì)本學(xué)期工作做一簡(jiǎn)要總結(jié) 。
一、工作回顧
本學(xué)年我擔(dān)任的是二年級(jí)（7、8）班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作 。 一學(xué)年來 ， 我端正工作態(tài)度 ， 愛崗敬業(yè) ， 始終嚴(yán)格要求自己 ， 重視政治學(xué)習(xí) ， 積極涌躍參加學(xué)校組織的各種形式的學(xué)習(xí) ， 通過學(xué)習(xí)提高思想認(rèn)識(shí) ， 提高自身的職業(yè)道德修養(yǎng) ， 并服從工作安排 。 我做到了：
1、加強(qiáng)上課技能 ， 提高教學(xué)質(zhì)量 。 在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性 ， 加強(qiáng)師生交流 ， 充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用 ， 讓學(xué)生學(xué)得容易 ， 學(xué)得輕松 ， 學(xué)得愉快；注意精講精練 ， 在課堂上老師講得盡量少 ， 學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力 ， 讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高 。 現(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上數(shù)學(xué)課 ， 就連以前極討厭數(shù)學(xué)的學(xué)生都樂于上課了 。
2、博采眾長(zhǎng) 。 這學(xué)期的教學(xué)聽課活動(dòng) ， 讓我們數(shù)學(xué)教師能夠有了更多的學(xué)習(xí)與交流機(jī)會(huì) ， 拓寬了上課思路 。
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