（2）其次是復(fù)習(xí)舊課 ， 引入新課 。
根據(jù)學(xué)生掌握知識(shí)的情況以及涉及本課的有關(guān)知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí) ， 要簡(jiǎn)明扼要 ， 抓住要點(diǎn) ， 點(diǎn)穿實(shí)質(zhì) ， 然后 ， 自然過(guò)渡 ， 引入新課 ， 簡(jiǎn)述學(xué)習(xí)課題 ， 布置學(xué)習(xí)內(nèi)容 ， 出示讀書(shū)提綱 ， 明確學(xué)習(xí)要求 ， 以保證教學(xué)過(guò)程的計(jì)劃性和完整性 。 充分地照顧了學(xué)生學(xué)習(xí)上的差異 ， 這樣學(xué)生可以快者快學(xué) ， 慢者慢學(xué) ， 達(dá)到了班集體與個(gè)別化相結(jié)合 。
（3）再次是學(xué)生根據(jù)教師要求獨(dú)立進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng) 。
先按要求“三讀”即粗、細(xì)、精讀教材 ， 概括段意并眉批 ， 在理解教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上做練習(xí) ， 每做一道大題或一個(gè)練習(xí)就核對(duì)答案 ， 改錯(cuò) ， 及時(shí)反饋學(xué)習(xí)效果 ， 自己不能解決的問(wèn)題及時(shí)請(qǐng)教老師 。 學(xué)生獨(dú)立進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)了 ， 教師做什么呢？我們說(shuō)自學(xué) ， 并不是不要教師 ， 自學(xué)從來(lái)都不是無(wú)師自通的 。 在學(xué)生自學(xué)、自練、自檢等獨(dú)立活動(dòng)中 ， 教師一方面巡回輔導(dǎo) ， 另一方面根據(jù)備課時(shí)所掌握的學(xué)生情況 ， 具體地 ， 有目的地 ， 有針對(duì)性地幫助指導(dǎo)每一個(gè)學(xué)生 。 具體地說(shuō) ， 對(duì)于學(xué)習(xí)思維品質(zhì)不踏實(shí)的學(xué)生 ， 要注意用具體的事例 ， 通過(guò)嚴(yán)格要求 ， 逐漸培養(yǎng)他們的踏實(shí)品質(zhì)；對(duì)于學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異者 ， 應(yīng)指導(dǎo)他們向深度、廣度發(fā)展 ， 向他們提出進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)的要求 ， 并具體落實(shí) ， 讓他們能夠充分利用課堂上這段寶貴的時(shí)間 ， 充分發(fā)揮其潛力 ， 提高效率 ， 超額超前完成學(xué)習(xí)任務(wù) ， 對(duì)于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差 ， 思維不敏捷的學(xué)生 ， 應(yīng)加強(qiáng)重點(diǎn)輔導(dǎo) 。 我們的“啟導(dǎo)·活動(dòng)教學(xué)法”教學(xué)的特色不僅體現(xiàn)在“自學(xué)”上 ， 而且還體現(xiàn)在“輔導(dǎo)”上 ， 因此 ， 我們提倡主動(dòng)地“輔導(dǎo)” ， 積極的“輔導(dǎo)” ， 而反對(duì)那種等待學(xué)生舉手 ， 提問(wèn) ， 教師幫助回答這種被動(dòng)消極的“輔導(dǎo)” 。
在這里教師掌握每個(gè)學(xué)生的情況和把握整個(gè)課堂 ， 始終處于積極主動(dòng)的狀態(tài)非常重要 。 在教師主動(dòng)積極的輔導(dǎo)中 ， 要善于根據(jù)學(xué)生的不同情況 ， 設(shè)計(jì)不同的問(wèn)題 ， 采用不同的方式 ， 主動(dòng)地去引導(dǎo)、啟發(fā)學(xué)生 ， 可問(wèn)他是怎樣想的？怎佯理解的？聽(tīng)一聽(tīng)他們的見(jiàn)解掌握他們的情況 ， 并進(jìn)行有針對(duì)性 ， 切合實(shí)際的個(gè)別輔導(dǎo) ， 真正做到因材施教 。 這對(duì)于提高差生 ， 大面積提高初中數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量是會(huì)起到一定作用的 。 差生形成的原因雖然是多方西的 ， 但是學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ) ， 學(xué)習(xí)興趣 ， 學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī) ， 學(xué)習(xí)方法等方面是值得引起我們注意的問(wèn)題 。
在“啟導(dǎo)·活動(dòng)教學(xué)法”教學(xué)的課堂教學(xué)中 ， 教師加強(qiáng)了對(duì)差生的輔導(dǎo) ， 耐心地幫助他們 ， 一方面解決了學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的問(wèn)題 ， 補(bǔ)了基礎(chǔ) ， 教了方法 ， 更重要的是增強(qiáng)了他們的信心 ， 提高了他們的興趣 ， 對(duì)他們精神上是一個(gè)很大的激勵(lì) ， 他們感到教師關(guān)心他 ， 從未放棄他 ， 只要老師堅(jiān)持不懈 ， 會(huì)逐漸增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 ， 從而產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī) ， 不斷地提高學(xué)習(xí)水平 。 我們深信 ， 對(duì)于差生的事 ， 只要我們的工作真正做到家 ， 在自學(xué)輔導(dǎo)教學(xué)中 ， 是會(huì)有所收獲的 ， 這一點(diǎn)是傳統(tǒng)的課堂以講授為主的教學(xué)難以做到的 。 本期我制作了很多多媒體課件 ， 使學(xué)生在課堂上能利用視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)等分析器官交替進(jìn)行學(xué)習(xí) ， 接受信息 ， 思維始終處于一種進(jìn)取的積極狀態(tài) 。
推薦閱讀
- 不一樣的初中生活作文【范文10篇】
- 梅花作文【精選10篇】
- 快樂(lè)在我身邊作文【精選7篇】
- 寫(xiě)媽媽作文【精選4篇】
- 未來(lái)的家鄉(xiāng)作文【范文5篇】
- 精選20篇 線上教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流總結(jié)
- 精選10篇 線上教學(xué)周總結(jié)
- 精選5篇 小學(xué)五年級(jí)科學(xué)教學(xué)總結(jié)范文
- 令人難忘的一個(gè)人作文【精選8篇】
- 十年后的我作文開(kāi)頭【精選4篇】