①提前進班；
②把任務(wù)寫在黑板上；
③對那些不能及時進入學習狀態(tài)的學生進行說服教育 ， 說明提高學習效率的重要性 。 上課十分鐘左右 ， 學生的心平靜了下來 ， 進入學習的黃金階段 ， 這時我便抓住教學重點進行講解 ， 以典型問題促進學生思考 。 這中間我注意不斷變換教學方法 ， 從不一講到底 ， 也不會總是讓學生討論 。 我以為 ， 語文教學的一個重要特點是：不管采用什么方法 ， 一定不能讓學生脫離文本 ， 不能脫離對語言的感悟 。 臨近下課時 ， 學生有些疲憊了 ， 這時 ， 我會提醒學生整理好課堂筆記 ， 總結(jié)一下本節(jié)課的收獲 。
三、努力方向：
1、加強每節(jié)課的計劃性和目的性 ， 積極創(chuàng)設(shè)和諧 ， 平等 ， 民主的學習氛圍 ， 要求學生發(fā)揮主觀能動性 ， 大膽表達 。
2、繼續(xù)夯實基礎(chǔ)知識 ， 抓好基本技能的訓練 。 抓住文本 ， 吃透教
材 ， 扎實掌握文本的知識 ， 多進行基本技能的訓練 。 要把知識點落到實處 。 將“字詞關(guān)”、“課文關(guān)”、“背誦關(guān)”、“練習關(guān)”扎扎實實落實到位 。 作業(yè)設(shè)計要精 ， 題型靈活 ， 考察學生對所學知識的綜合運用能力 。
3、以教材為基礎(chǔ) ， 并加大對學生的課外閱讀訓練 ， 提高學生對語言材料的感知理解能力 ， 培養(yǎng)學生獨立思辨的習慣 。 培養(yǎng)學生的閱讀能力并嚴格要求學生認真書寫 ， 提高書寫速度和質(zhì)量 。
4.加強寫作訓練 。 學習語文的一個重要目的就是寫作 。 提高寫作能力要從點點滴滴做起 。 課外積累是寫作的基礎(chǔ) ， 要讓學生學會對文章的細讀 ， 精彩的篇章最好能背誦 。 如果腹內(nèi)空空 ， 是寫不出好文章的 。 除此之外 ， 要求學生注意觀察生活、感悟生活 ， 堅持不懈的記日記 ， 有感而發(fā)的寫隨筆 ， 提高學生的寫作水平 。 要求學生寫好作文要反復(fù)修改 ， 也可以請教老師、同學的意見 ， 做到精益求精 。
5、加強對學生的書寫要求、指導(dǎo) 。
教學工作 ， 是一項常做常新、永無止境的工作 。 走進21世紀 ， 社會對教師的素質(zhì)要求更高 ， 在今后的教育教學工作中 ， 我將更嚴格要求自己 ， 努力工作 ， 發(fā)揚優(yōu)點 ， 改正缺點 ， 開拓前進 ， 為美好的明天奉獻自己的力量 。
七年級上學期語文教學總結(jié)7 本學期我擔任七年級（5）班語文教學工作 。 本人堅持認真?zhèn)湔n、上課、做好課后輔導(dǎo)等教學常規(guī)工作 ， 廣泛涉獵各種知識 ， 形成比較完整的知識體系 ， 嚴格要求學生 ， 尊重學生 ， 發(fā)揚教學民主 ， 使學生學有所得 ， 不斷提高 ， 從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟 ， 并順利完成教育教學任務(wù) 。 現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：
一、激發(fā)學生學習興趣 ， 提高學生語文素養(yǎng) 。
語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學科 。 在新課改的大背景中 ， 學生的自主學習 ， 培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力 ， 已成為教師 ， 討論、交流、探究等學習方式已成為課堂的主流 。 我在語文課堂教學中 ， 力求做到讓學生變得鮮活 ， 讓學生學得興致盎然 ， 使學生在語文學習中享受學習的樂趣 ， 從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng) 。
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