三、個別成績較差的學生進步很慢；學生作業(yè)書寫潦草、學習主動性不強的現(xiàn)象仍然存在 。
我想 ， 在今后的語文教學工作中應該注意以下這些方面：
一、加強理論學習 ， 提高理論水平
二、多讀多寫 ， 提高文學水平
三、勤于反思 ， 積累教學經(jīng)驗
四、進行教育教研 ， 解決實際問題
七年級上學期語文教學總結(jié)9 不知不覺又渡過了一個學期 ， 為了進步教育教學程度 ， 及時地總結(jié)經(jīng)歷和吸取經(jīng)驗 ， 現(xiàn)將本期的教學工作小結(jié)如下:
一、思想表現(xiàn)良好
酷愛黨的教育事業(yè) ， 用心來做平常的教學工作 ， 視生如子 ， 把學生的事當作本人的事 ， 為了學生全面開展終身開展盡心盡力 ， 時時處處以身作則 ， 從不由于本人的私事而耽擱學生一節(jié)課 ， 用高尚的人格魅力來感染學生 。
二、教學工作細致
認真學習新的教學理論 ， 普遍涉獵學問 ， 不時地更新觀念 ， 進步業(yè)務才能 ， 以順應新形勢下的教育教學 。
精心備課 。 備課從學生的實踐狀況來設置教學環(huán)節(jié) ， 關注學生不會的和學不到的 ， 以此找到教學最佳的解讀點 ， 平常留意對閱讀教學、寫作教學、口語交際教學、試卷講評和溫習課等課型的積聚與考慮 。
傾心上課 。 上課立足傳統(tǒng)課堂教學 ， 穩(wěn)步推進教學改進 ， 按部就班 ， 雖教無定法 ， 但是有章可循的 ， 力爭打破并優(yōu)化導入、整體感知、課文剖析、拓展延伸、銜接過渡和小結(jié)等環(huán)節(jié) ， 努力打造有效教學課堂 ， 逐漸完成35分鐘高效教學 ， 10分鐘留給學生輕松作業(yè) 。 課后及時記載教學過程中的得失 ， 進而審視課堂 ， 進步課堂 。
用心布置修改作業(yè) 。 修改是師生之間交流溝通的橋梁 ， 是促進師生友誼的紐帶 ， 每次作文及時修改講評 ， 日記和基訓定時定量檢查 。
三、工作業(yè)績斐然
10月11日參與縣教科中心舉行的初中語文課堂有效教學優(yōu)質(zhì)課競賽榮獲一等獎 ， 榮獲市里二等獎 ， 整個參賽過程讓我收獲頗豐 ， 隨后寫了一篇心得領會《展教學風采走生長之路》 。
10月20日在永州九中所上的《海燕》 ， 榮獲2010年度全市網(wǎng)絡環(huán)境下初中語文課堂教學應用優(yōu)質(zhì)課賽一等獎 。 第一次參與這樣的教學讓我增長了見識 ， 也領略了活潑在教壇上各路英雄的精彩 ， 事后撰寫了一篇參賽感言《用心走生長路一路收獲頗豐》 。
指導學生李銀芳和何數(shù)耀寫的《孝敬父母 ， 覺得真好》 ， 榮獲道縣第三屆“愛蓮杯”中小學生作文競賽初中組優(yōu)秀獎 。
本期期中統(tǒng)一閱卷考試所任教的兩個班的語文成果 ， 不管是人平分還是合格率 ， 在同年級都首屈一指 。 期末在即 ， 但愿與學生共創(chuàng)打新的優(yōu)良成果 。
當然 ， 教學理論過程中也不乏迷惑之處:學生展現(xiàn)與教員解說的交融問題 ， 黑板小與學生展現(xiàn)多的諧和問題………教學自身就是一個邊教邊學的過程 ， 是一個不時處理、調(diào)整、完善的過程 ， 我深信只需酷愛語文教學 ， 酷愛學生 ， 就一定有處理問題的“又一村”!只需成就教學 ， 成就學生 ， 就一定會有成就自我的一天!
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