三、注重課內(nèi)外結(jié)合 。
美國(guó)的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等 。 以課堂學(xué)習(xí)為核心 ， 能動(dòng)地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活、社會(huì)生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展 ， 使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合 ， 取得語(yǔ)文教學(xué)的整體效益 。 ”在課程改革實(shí)踐中 ， 我們已把語(yǔ)文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地 。 讓學(xué)生閱讀課外書；通過(guò)這些收集與閱讀 ， 為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ) 。
此外 ， 注意學(xué)科間的整合 。 比如教《登上地球之巔》一文之前 ， 我讓學(xué)生利用地理學(xué)科查找有關(guān)珠穆朗瑪峰的資料 。 讓學(xué)生從不同角度 ， 采用不同的途徑獲得知識(shí) ， 培養(yǎng)能力 。
四、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí) ， 轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念 。
按上級(jí)要求 ， 并依據(jù)自己的實(shí)際情況 ， 本學(xué)期我學(xué)習(xí)了《成功教育》、《細(xì)節(jié)決定成敗》、《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》《教師職業(yè)道德規(guī)范》等書籍 。 經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的教學(xué)實(shí)踐 ， 我的學(xué)生觀、課本觀、課程觀發(fā)生了巨大的轉(zhuǎn)變 ， 煥發(fā)了生命的活力 ， 使語(yǔ)文教學(xué)進(jìn)入了一個(gè)嶄新的天地 。
五、加強(qiáng)科研積累 ， 努力提高教研水平 。
本學(xué)年 ， 積極撰寫個(gè)案、教學(xué)心得體會(huì) ， 及時(shí)總結(jié)研究成果 ， 撰寫論文 ， 為課題研究工作積累了資料 ， 并積極在教學(xué)中進(jìn)行實(shí)踐 。 在課堂教學(xué)中 ， 貫徹新課改的理念 ， 積極推廣先進(jìn)教學(xué)方法 ， 在推廣目標(biāo)教學(xué)法、讀書指導(dǎo)法等先進(jìn)教法的同時(shí) ， 大膽進(jìn)行自主、合作、探究學(xué)習(xí)方式的嘗試 ， 充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用 ， 使學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀等得到充分的發(fā)揮 ， 為學(xué)生的終身可持續(xù)發(fā)展打好基礎(chǔ) 。
六、加強(qiáng)反思 ， 明確今后努力方向 。
1、進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)新課改的認(rèn)識(shí) ， 在推廣先進(jìn)教學(xué)方法、利用多媒體調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的同時(shí) ， 努力提高課堂教學(xué)的效率 。
2、狠抓檢查 ， 落實(shí)對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握 。 將差生時(shí)時(shí)放在心上 ， 抓在手上；
3、加強(qiáng)學(xué)生的閱讀訓(xùn)練 ， 開闊學(xué)生的視野 ， 拓寬學(xué)生思路 ， 提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力；
4、采取措施 ， 加強(qiáng)訓(xùn)練 ， 落實(shí)知識(shí)點(diǎn)；
5、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的管理教育 ， 努力教學(xué)提高成績(jī) 。
七年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)8 這學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任七（8）班的語(yǔ)文教學(xué)工作 。 一學(xué)期來(lái) ， 我嚴(yán)格要求自己 ， 堅(jiān)持每天提前到校 ， 精心備課 ， 認(rèn)真上課 ， 細(xì)心批閱作業(yè) ， 耐心輔導(dǎo)學(xué)生 。 對(duì)同事以誠(chéng)相待 ， 謙虛謹(jǐn)慎；對(duì)領(lǐng)導(dǎo)尊敬有加 ， 領(lǐng)命不誤；對(duì)學(xué)生關(guān)心愛(ài)護(hù) ， 教書育人 。 教學(xué)成績(jī)是明顯的：學(xué)生對(duì)語(yǔ)文課的學(xué)習(xí)興趣較高 ， 考試平均分明顯高于其它科目 。 總結(jié)本學(xué)期的工作 ， 我有如下體會(huì)：
一、教學(xué)要遵循學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律 ， 要讓學(xué)生愛(ài)學(xué) ， 要時(shí)時(shí)處處替學(xué)生設(shè)想
我始終認(rèn)為：如果教學(xué)不顧學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律 ， 不替學(xué)生設(shè)想 ， 只從主觀設(shè)想出發(fā) ， 那么這樣的教學(xué)肯定會(huì)失敗 。
備課時(shí) ， 我總要這樣反復(fù)斟酌：這節(jié)課我到底應(yīng)該教給學(xué)生什么東西 ， 哪些內(nèi)容是必須講的 ， 哪些內(nèi)容是不用講的 ， 哪些內(nèi)容是學(xué)生可能感到很困難的 ， 哪些內(nèi)容可能是學(xué)生想不到的 。 必須講的內(nèi)容 ， 可以按照怎樣的步驟來(lái)講 ， 怎樣才能引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；對(duì)于學(xué)生感到困難的內(nèi)容 ， 用什么方法降低難度；怎樣調(diào)動(dòng)學(xué)生的生活體驗(yàn)、閱讀經(jīng)驗(yàn)來(lái)理解文本 。
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