“10分鐘精練”：提供高質(zhì)量的在線遷移練習(xí)
教師在精講之后 ， 面對(duì)全班學(xué)生提供10分鐘針對(duì)性強(qiáng)、高質(zhì)量的在線遷移練習(xí) ， 教師在編制練習(xí)任務(wù)時(shí)要首先注意適量精當(dāng) ， 內(nèi)容要體現(xiàn)邏輯層次；其次由教師和學(xué)生一起設(shè)計(jì)問(wèn)題樹(shù)和思維導(dǎo)圖引導(dǎo)學(xué)生回扣課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容 ， 對(duì)20分鐘的學(xué)習(xí)進(jìn)行翻新；第三要高度重視學(xué)生課后的生成性問(wèn)題 。 有了這樣的“精準(zhǔn)把脈” ， 我校的線上教學(xué)形成一個(gè)完善、高效的體系架構(gòu) ， 真正讓線上教學(xué)落到實(shí)處 。
一點(diǎn)一滴長(zhǎng) ， 一豎字鏗鏘 。
鉛筆字里寫(xiě)童年 ， 鋼筆字里話成長(zhǎng) 。 每天的午寫(xiě)時(shí)間 ， 老師們提前制定練字任務(wù) ， 學(xué)生一筆一劃用心練習(xí) ， 也許每一次的字都不是最漂亮的 ， 但每一天每一次認(rèn)真地練習(xí) ， 都是童心飽滿的醞釀 ， 都讓我們感受到進(jìn)步的能量 。
教研篇·深思有道
各個(gè)年級(jí)分別以教研組為主陣地對(duì)自主學(xué)習(xí)單、作業(yè)、學(xué)科實(shí)踐等進(jìn)行精心設(shè)計(jì) ， 將每個(gè)單元、每一節(jié)內(nèi)容的重難點(diǎn)摸準(zhǔn)吃透 ， 從教學(xué)進(jìn)度到每個(gè)問(wèn)題地設(shè)計(jì)以及學(xué)生的反饋等每個(gè)環(huán)節(jié)都進(jìn)行認(rèn)真的思考和設(shè)計(jì) 。 同時(shí)加強(qiáng)授課方式的探討 。
“謂有金石姿 ， 良工細(xì)磨礪” 。 為進(jìn)一步提升線上課堂教學(xué)質(zhì)量 ， 促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng) ， 教師們?cè)诰€觀摩、云端研討 ， 共享線上課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn) ， 提升課堂教學(xué)效果 。
3月24日 ， 孫皓玥老師為大家?guī)?lái)了一堂優(yōu)秀的線上觀摩課——《囊螢夜讀》 。 聽(tīng)課教師對(duì)授課教師的每個(gè)教學(xué)細(xì)節(jié)認(rèn)真聽(tīng)、全面看、用心想、仔細(xì)品 ， 捕捉住課堂中的每一個(gè)智慧火花 。 觀摩課后 ， 聽(tīng)課教師們?nèi)砸猹q未盡 ， 興致勃勃地利用釘釘會(huì)議對(duì)學(xué)生上網(wǎng)課期間自己的感觸和一些好的方式方法進(jìn)行分享和學(xué)習(xí) 。
3月29日 ， 王曉然老師通過(guò)“泰岳彩虹”教育云聯(lián)工程平臺(tái) ， 為新疆喀什地區(qū)岳普湖縣第三小學(xué)的學(xué)生們帶去了一節(jié)道德與法治直播課 ， 全體五年級(jí)教師一起與新疆同仁研討線上教學(xué) ， 促進(jìn)了魯疆師生線上交流交融 。
體衛(wèi)藝篇·五育并舉
體育、藝術(shù)、勞動(dòng)、科學(xué)、綜合實(shí)踐課程 ， 像五彩的小石子確保線上教學(xué)的多姿多彩 。 防疫手勢(shì)舞、藝術(shù)鑒賞、科學(xué)小實(shí)驗(yàn)、體質(zhì)訓(xùn)練、眼保健操、勞動(dòng)實(shí)踐等課程讓學(xué)生居家學(xué)習(xí)過(guò)程充實(shí)有趣不枯燥 ， 課程學(xué)習(xí)張弛有度 ， 實(shí)現(xiàn)線上教學(xué)的“五育融合” 。
“三全”閱讀書(shū)香伴成長(zhǎng) 。 學(xué)校開(kāi)展“三全閱讀”教材師生編輯、師生線上讀書(shū)推介會(huì)等系列活動(dòng) ， 讓學(xué)生的居家生活詩(shī)意盎然、書(shū)香滿屋 ， 給居家生活平添了不少色彩 。
德育篇·家校攜手
課前微德育 。 所有任課老師充分利用課前五分鐘對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育滲透 。 每天都有不同的德育主題 ， 涉及身心健康教育、感恩教育、勞動(dòng)教養(yǎng)、習(xí)慣養(yǎng)成、個(gè)人防護(hù)等方面 。 真正體現(xiàn)了線上德育不缺位 ， 學(xué)生成長(zhǎng)不延期的教育新嘗試 。
課后談心 。 每節(jié)課課后為和學(xué)生進(jìn)行心與心的溝通 。 為學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo) ， 有效緩解學(xué)生居家學(xué)習(xí)可能帶來(lái)的松懈、焦慮、厭倦等問(wèn)題 。 使學(xué)生心靈得到撫慰 ， 情緒得到調(diào)節(jié) ， 從而使學(xué)生能學(xué)得懂、學(xué)得好、學(xué)得輕松 。
云端家訪 。 班主任們通過(guò)線上家訪 ， 了解每位學(xué)生的居家生活情況、健康狀況、行為習(xí)慣等 ， 并給出合理的指導(dǎo)策略 。
反饋篇·把脈準(zhǔn)確
巡課反饋
學(xué)校建立了線上教學(xué)巡課制度 ， 學(xué)校巡課小組成員每課必巡 ， 把控線上教學(xué)的動(dòng)態(tài) ， 聚焦學(xué)生學(xué)習(xí)和教師授課的實(shí)效性 ， 發(fā)現(xiàn)典型做法 ， 并及時(shí)推廣優(yōu)秀線上教學(xué)經(jīng)驗(yàn) ， 針對(duì)這這些好的做法以及發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題每日一總結(jié) ， 每日一反饋 ， 確保線上教育教學(xué)順利進(jìn)行 。
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