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精選13篇 小學(xué)班級(jí)線上教學(xué)總結(jié)( 四 )

小知識(shí)


二、學(xué)生方面
1、心理上
由于網(wǎng)課主要靠學(xué)生的自覺性 ， 因此在課堂前會(huì)不斷強(qiáng)調(diào)課堂活動(dòng)參與度的重要性及其與線上成績(jī)的聯(lián)系 。 結(jié)合學(xué)習(xí)通上學(xué)生參與度的透明化 ， 在保護(hù)學(xué)生隱私的前提下向?qū)W生展示了部分功能的強(qiáng)大性 ， 這在一定程度上提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性 。
2、工具選擇上
充分利用學(xué)生可用的溝通資源 。 學(xué)習(xí)通等學(xué)習(xí)軟件勢(shì)必會(huì)在高峰期擁堵 ， 這是不可避免的 ， 但是我們還可以很好的利用諸如微信、QQ等軟件 。 這樣就將學(xué)生分在了兩片區(qū)域 ， 而教師端就可以一起利用手機(jī)、電腦、平板等多管齊下 ， 多方面的溝通和交流既顯示了教師的親和力 ， 又解決了學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)提出的疑難問題 。
3、學(xué)生兼顧上
如何在有效的時(shí)間內(nèi)兼顧每位學(xué)生的問題解決?打字太慢?提問太多?那就寫下來(lái) ， 拍上去 。 針對(duì)個(gè)別問題教師端亦可拍照或者語(yǔ)音解決;對(duì)于共性問題 ， 則可錄成音視頻統(tǒng)一解決 。
以上只是本人的一些拙見 ， 線上教學(xué)課堂中定存在其他的不妥及待改進(jìn)之處 ， 期待各位同事給予指正及建議 。
方法總比問題多 ， 眾人拾柴火焰高 ， 集思廣益 ， 在這場(chǎng)無(wú)形的“戰(zhàn)疫”面前 ， 相信眾人的力量 ， 我們必定會(huì)戰(zhàn)勝艱難險(xiǎn)阻 ， 共創(chuàng)美麗的明天 。
小學(xué)班級(jí)線上教學(xué)總結(jié) 篇6 面對(duì)再次來(lái)襲的疫情 ， 新泰市平陽(yáng)實(shí)驗(yàn)學(xué)校積極采取應(yīng)對(duì)措施 ， 重塑課堂組織模式 ， 有效指導(dǎo)學(xué)生居家學(xué)習(xí)、健康生活 ， 切實(shí)把線上教學(xué)各項(xiàng)工作落到實(shí)處 。 現(xiàn)就線上教學(xué)的幾個(gè)方面工作總結(jié)如下：
準(zhǔn)備篇·有條不紊
學(xué)校提前周密部署線上教學(xué)各項(xiàng)工作 ， 第一時(shí)間制定“一校一案 ， 一班一案” 。 教科研中心提前籌備好各類教學(xué)資源 ， 后勤服務(wù)中心積極聯(lián)系網(wǎng)通公司重新接入千兆流量網(wǎng)線 ， 提前購(gòu)置150臺(tái)高清攝像頭為線上教學(xué)做準(zhǔn)備 。
教體局領(lǐng)導(dǎo)先后到我校調(diào)研線上教學(xué)進(jìn)行情況以及雙創(chuàng)平臺(tái)使用情況 ， 并進(jìn)行了具體的指導(dǎo) ， 教科研中心積極調(diào)整落實(shí) ， 有序推進(jìn)線上學(xué)科教學(xué) ， 積極鉆研線上教學(xué)技術(shù) ， 帶動(dòng)全體教師快速適應(yīng)和充分發(fā)揮線上教學(xué)平臺(tái)的作用 。
同時(shí) ， 緊鑼密鼓、分類分層開展“線上教學(xué)技術(shù)應(yīng)用”現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn) ， 3月15日學(xué)校啟動(dòng)全員線上教學(xué)“每人一測(cè)” ， 全體任課教師隨班演練流程 ， 技術(shù)人員跟蹤指導(dǎo) ， 確保教室內(nèi)設(shè)備完善 ， 確保了3月21日正式開始線上教學(xué)時(shí) ， 6000余名師生全員線上線下的無(wú)縫銜接 。
教學(xué)篇·行穩(wěn)致遠(yuǎn)
晨讀好時(shí)光 ， 誦讀興味長(zhǎng)
一大早 ， 各年級(jí)的語(yǔ)文、英語(yǔ)老師發(fā)布了晨讀任務(wù) 。 孩子們有滋有味、繪聲繪色地朗讀起來(lái) ， 誦一段國(guó)學(xué)經(jīng)典 ， 涵養(yǎng)心靈；背兩首盛名古詩(shī) ， 啟迪智慧……
完善5 。 20 。 10線上高效課堂架構(gòu)
“5分鐘前導(dǎo)”：布置預(yù)習(xí)任務(wù)
線上前置“5”分鐘 ， 這五分鐘不講課 ， 教師事先設(shè)置基于學(xué)生自主學(xué)習(xí)的預(yù)習(xí)清單 ， 在等孩子們上線的5分鐘內(nèi) ， 根據(jù)預(yù)習(xí)清單 ， 孩子們自主對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容有個(gè)初步的了解 ， 爭(zhēng)取而后的20分鐘教學(xué)效益最大化 。
“20分鐘精講”：有的放矢開展教學(xué)
學(xué)校采取“大統(tǒng)一、小自由”的原則組織開展教學(xué)工作 。 教科研中心提出教學(xué)工作預(yù)案和統(tǒng)一要求 ， 由各學(xué)科教研組長(zhǎng)組織任課教師共同落實(shí)課堂任務(wù)等內(nèi)容 ， 此外 ， 考慮到學(xué)生的接受程度 ， 我們明確教師每次線上精解時(shí)間不超過20分鐘 ， 強(qiáng)度由教師根據(jù)學(xué)情確定 ， 重新修改課件 ， 切忌回到全講的老路上 ， 精講要求教師針對(duì)學(xué)生的問題逐一訂正 ， 學(xué)生要100%理解消化課堂內(nèi)容 。

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