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精選13篇 小學(xué)班級線上教學(xué)總結(jié)( 二 )

小知識


一、線上教學(xué)活動
網(wǎng)絡(luò)教學(xué)已經(jīng)第四周了 ， 家長反饋直播課堂效果較好 ， 同時反映部分學(xué)生因網(wǎng)絡(luò)卡頓影響觀看 。 我們及時調(diào)整策略 ， 讓孩子們觀看直播回放 ， 再針對重點知識進(jìn)行在線輔導(dǎo) ， 保證全體孩子掌握知識 。 在孩子們觀看直播的同時 ， 我們也認(rèn)真聽課做筆記 ， 并且全天候為學(xué)生答疑解惑 ， 最大限度減少疫情給教育教學(xué)帶來的影響 。
二、作業(yè)布置與批改
作業(yè)主要采用家校本發(fā)布 ， 學(xué)生在線提交作業(yè)后 ， 我們在系統(tǒng)進(jìn)行批改 ， 在所有學(xué)生提交后教師及時總結(jié)反饋 ， 并進(jìn)行針對性的一對一輔導(dǎo) ， 書面作業(yè)則是一一點評 。 雖然是隔空教學(xué) ， 但是我們依然是兢兢業(yè)業(yè)輔導(dǎo)學(xué)生、一絲不茍地批改作業(yè) 。
三、改進(jìn)措施
雖然我們盡心盡力做了很多工作 ， 但難免出現(xiàn)一些問題 。 個別家長對線上教學(xué)不重視 ， 孩子不能及時完成作業(yè) 。 老師們加強與家長的溝通 ， 讓家長對特殊時期的工作方式能夠理解 ， 從而重視孩子的學(xué)習(xí)!另外 ， 電視、手機等電子產(chǎn)品的使用時間較長會影響孩子視力 ， 所以盡可能減少電子作業(yè)加強書面作業(yè) 。 為避免刷屏 ， 減輕家長的負(fù)擔(dān) ， 進(jìn)行小組抽查 ， 批改作業(yè) 。
線上直播給我們帶來了方便 ， 也給孩子們的學(xué)習(xí)創(chuàng)造了機會 。 線上教學(xué)在繼續(xù) ， 老師學(xué)生的學(xué)習(xí)在繼續(xù) ， 希望疫情趕快過去 ， 期待與學(xué)生見面 。
小學(xué)班級線上教學(xué)總結(jié) 篇3 鑒于當(dāng)前的疫情 ， 河津市教科局組織并安排學(xué)科帶頭人和骨干教師進(jìn)行線上教學(xué)仍在繼續(xù)進(jìn)行 。 經(jīng)過半個多月的摸索 ， 我們對釘釘直播的功能已有所掌握 ， 但線上教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)還是有區(qū)別的 ， 尤其在落實知識方面 ， 教師自主性不強 ， 管理方面存在較大漏洞 。 現(xiàn)將近段時間對線上教學(xué)的情況總結(jié)如下：
一、課前準(zhǔn)備：
119班共42人 ， 120班44人 ， 每節(jié)課上課前都要對在線人數(shù)進(jìn)行統(tǒng)計 。 課后通過直播數(shù)據(jù)掌握學(xué)生的在線學(xué)習(xí)時間 。 在上課過程中隨機點名 ， 以防學(xué)生“掛課不上課” 。 對于各別學(xué)生沒有參加聽課或上課時間短的學(xué)生 ， 及時與家長聯(lián)系 ， 努力做到使每個學(xué)生都參加聽課并一直在線聽課 。
二、上課教學(xué)
上課中每堂課我都會跟著學(xué)生一起進(jìn)入直播間聽課 ， 并記錄他們上課的重點知識和我要在直播間強調(diào)和補充的知識點 ， 以便于有目的有內(nèi)容的做好后面的教學(xué)工作 。
三、知識檢查和落實
我每天利用釘釘直播和微信群交流孩子們作業(yè)中存在的問題 ， 并進(jìn)行解決 ， 利用釘釘群里面的家校本檢查完成的情況 ， 并利用釘釘?shù)奶嵝压δ茈S時催交作業(yè) 。 每次 ， 作業(yè)的提交人數(shù)都能達(dá)到90%以上 。
四、存在的問題
直播期間 ， 老師沒有辦法確認(rèn)學(xué)生是否在認(rèn)真觀看 ， 課堂效率無法保證 。 作業(yè)不能面批 ， 完成的質(zhì)量也不高 。
雖然網(wǎng)絡(luò)直播并不是最直接的授課方式 ， 存在各種問題 ， 但卻是目前較為理想的教學(xué)手段 ， 希望大家都能充分利用好這一平臺服務(wù)于我們的教學(xué)工作以緩解開學(xué)的教學(xué)壓力 。
小學(xué)班級線上教學(xué)總結(jié) 篇4 1、現(xiàn)狀
目前線上教學(xué)進(jìn)行得還是有條不紊的 ， 我們一年級家長普遍反饋良好 ， 家長根據(jù)每日學(xué)習(xí)要求在家輔導(dǎo) ， 有問題了在班群里提問或者是私信解決 。
網(wǎng)課孩子和家長們現(xiàn)在已基本接受并且逐漸適應(yīng)了 。 只是隨著復(fù)工的到來 ， 有的孩子面臨無人監(jiān)督的情況 ， 比較負(fù)責(zé)的家長有跟我積極溝通并且努力想辦法 ， 我們老師也天天貼群提醒 ， 甚至個別致電聯(lián)系 ， 但仍不排除幾個別家長不是太負(fù)責(zé)任 ， 畢竟不能見面的線上學(xué)習(xí) ， 全靠學(xué)生的自律和家長的責(zé)任心了 。 唯一有些擔(dān)憂的就是 ， 這一小部分家長和學(xué)生 ， 沒能充分利用好省課的優(yōu)質(zhì)資源 ， 老師每天的作業(yè)提醒和指導(dǎo)也不看 ， 開學(xué)后優(yōu)秀的孩子有更優(yōu)質(zhì)教育資源的加持更優(yōu)秀了 ， 而稍微落后的學(xué)生 ， 由于平時就不積極 ， 線上學(xué)習(xí)懈怠的話跟優(yōu)秀孩子差距更大了 。

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