總結(jié)是事后對(duì)某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書面材料 ， 它可以明確下一步的工作方向 ， 少走彎路 ， 少犯錯(cuò)誤 ， 提高工作效益 ， 是時(shí)候?qū)懸环菘偨Y(jié)了 。 總結(jié)怎么寫才能發(fā)揮它的作用呢？下面是小編精心整理的網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)總結(jié) ， 歡迎大家分享 。
網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)總結(jié) 篇1 網(wǎng)絡(luò)教研是我們這個(gè)時(shí)代的需要 ， 也是郭城獨(dú)中校本教研的主要工作之一 ， 教研室和信息技術(shù)組專門為我們開辟教育網(wǎng) ， 要求每位老師把自己親手設(shè)計(jì)的教案展示在教育信息網(wǎng)上 ， 讓其他老師參與交流 ， 并提出合理化的建議；在本校 ， 教師們積極參加遠(yuǎn)程教育教學(xué)活動(dòng) ， 展示教學(xué)風(fēng)采 ， 課后 ， 每個(gè)聽課老師積極交流溝通 ， 對(duì)自己與他人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與過程進(jìn)行評(píng)價(jià)、交流 。 上課老師也對(duì)本課進(jìn)行自評(píng) ， 形成多維的互動(dòng)對(duì)話 ， 由“孤軍作戰(zhàn)”到“共同創(chuàng)造” ， 在集體討論中發(fā)現(xiàn)新的教學(xué)靈感 ， 這種新型的教研方式不僅是引發(fā)教師以敞亮的心態(tài)參與其中 ， 也是老師之間展開平等、積極、自由的互動(dòng)與溝通 。 通過這種研討活動(dòng) ， 實(shí)現(xiàn)了教師原有理念的建構(gòu)與重建 ， 促進(jìn)了教師間的專業(yè)的共同發(fā)展 ， 同時(shí)也促進(jìn)了我校校本教研的扎實(shí)開展 。 自農(nóng)村中小學(xué)遠(yuǎn)程教育工程實(shí)施以來(lái) ， 校長(zhǎng)和老師積極響應(yīng) ， 根據(jù)要求制定了管理制度 。 學(xué)校每位教師每一周上四節(jié)遠(yuǎn)程教育課 ， 還要對(duì)自己利用遠(yuǎn)程教育課程資源的情況主動(dòng)和其他老師交流 ， 及時(shí)反思 ， 遇到困難請(qǐng)校長(zhǎng)和老師們幫忙 ， 不斷提高遠(yuǎn)程教育課程資源的有效利用 。 校長(zhǎng)每周對(duì)教師進(jìn)行１－２次課件的操作培訓(xùn) 。 現(xiàn)在我們大家都能熟練的操作電腦 ， 上遠(yuǎn)程教育課已經(jīng)達(dá)到了熟能生巧的程度 。 學(xué)校的教育教學(xué)水平比以前有所提高 。 校長(zhǎng)和教師每周還組織學(xué)生看一場(chǎng)愛國(guó)主義影片 ， 對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義教育 。 全體教師積極參加網(wǎng)絡(luò)研討活動(dòng) 。 從備課、上課的智慧到復(fù)習(xí)考試的優(yōu)化策略 ， 從作文指導(dǎo)的方法技巧到教書育人的理念追求 ， 大家就自己感興趣的問題和實(shí)
踐中的困惑與網(wǎng)絡(luò)另一端的其他同伴展開了溝通和對(duì)話 。 為了彌補(bǔ)“同伴互助”存在的不足 ， 增強(qiáng)“專業(yè)引領(lǐng)”的力度 ， 在網(wǎng)絡(luò)教研人員組織學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、等活動(dòng)的開展中 ， 教師的教學(xué)水平有所提高 。 網(wǎng)絡(luò)交流讓教師大開眼界 ， 經(jīng)過教師們智慧的碰撞 ， 思想交鋒；經(jīng)驗(yàn)共享 ， 問題攻關(guān) 。 在教學(xué)中遇到困難可以及時(shí)的和網(wǎng)絡(luò)溝通交流 ， 使網(wǎng)絡(luò)服務(wù)教學(xué)上了一個(gè)新臺(tái)階 。 ， 通過網(wǎng)絡(luò)教學(xué)活動(dòng)的開展 ， 網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)邁出了更加堅(jiān)實(shí)而厚重的一步！
網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)總結(jié) 篇2 20xx年10、11、12月份 ， 淄博市教研室組織了全市義務(wù)教育階段網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng) 。 此次活動(dòng) ， 各學(xué)科分別圍繞構(gòu)建高效課堂、改進(jìn)課堂教學(xué)方法、開展課例研究、增強(qiáng)課程開發(fā)和課程評(píng)價(jià)能力等主題展開研討 ， 探尋破解日常教學(xué)教研難題的策略與辦法 ， 促進(jìn)共同發(fā)展 。
根據(jù)市里、區(qū)里網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)要求 ， 積極組織本校教師參加網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng) 。 10月19、20日兩天全體數(shù)學(xué)老師參加網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng) ， 10月31日 ， 組織全體語(yǔ)文教師參加網(wǎng)絡(luò)教研內(nèi)容為：一是學(xué)習(xí)博山區(qū)“小學(xué)生實(shí)用書寫教育優(yōu)化策略的實(shí)驗(yàn)研究做法和研究成果” ， 二是八種基本筆畫“橫、豎、撇、捺、點(diǎn)、提、折、鉤”的教學(xué) ， 12月26日 ， 全體語(yǔ)文老師再次參加網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng) 。 11月7日、9日、10日 ， 信息、思品和英語(yǔ)老師們參加了網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng) ， 并發(fā)表了評(píng)論 。 12月11日和18日 ， 綜合學(xué)科以及音樂、美術(shù)教師參加了校本課程網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng) ， 通過教研活動(dòng) ， 使老師們?cè)谘杏懼谢ハ鄬W(xué)習(xí)、共同提高 。
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