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精選15篇 網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)總結(jié)( 三 )

小知識(shí)


（2）鼓勵(lì)老師（特別是年輕教師）利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行自訓(xùn) 。 每位老師的教學(xué)任務(wù)都很重 ， 而我們的老師仍然會(huì)利用一定的時(shí)間打開不同的網(wǎng)站 ， 與“博客”們分享教育的快樂 ， 共同探討教育熱點(diǎn)話題 。
五、加強(qiáng)合作精神 ， 形成自我教研體系
通過網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng) ， 我校的很多教師都在５１空間建立了個(gè)人主頁(yè) ， 加強(qiáng)與各兄弟學(xué)校的聯(lián)系 ， 交流經(jīng)驗(yàn) ， 提升了各校之間的團(tuán)結(jié) 。 更有的老師為了進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教研 ， 利用休息時(shí)間在家上網(wǎng) ， 與眾多同行進(jìn)行互動(dòng)交流學(xué)習(xí) ， 并在課余與同事共同交流網(wǎng)絡(luò)教研心得 ， 把我校的網(wǎng)絡(luò)教研緊緊聯(lián)系在一起 ， 為我校其他教師進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教研提供了一個(gè)更有效的展示平臺(tái) 。 形成了良好的研討氛圍 ， 達(dá)到資源共享、互相學(xué)習(xí)、互相進(jìn)步的目的 。
六、制定獎(jiǎng)勵(lì)性評(píng)價(jià)制度 ， 激發(fā)教師網(wǎng)絡(luò)教研的積極性
為了鼓勵(lì)教師通過網(wǎng)絡(luò)教研和校本教研 ， 構(gòu)建教師之間民主、科學(xué)、開放的新型學(xué)習(xí)化組織；幫助教師更好地理解和駕馭教材 ， 提高教學(xué)質(zhì)量 ， 更積極主動(dòng)的投入到網(wǎng)絡(luò)教研中 ， 學(xué)校結(jié)合我校原有的教師發(fā)展性評(píng)價(jià)制度和獎(jiǎng)勵(lì)性評(píng)價(jià)制度 ， 對(duì)在校本教研和網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)中 ， 有突出貢獻(xiàn)和業(yè)績(jī)的人員給予獎(jiǎng)勵(lì) 。 獎(jiǎng)勵(lì)性評(píng)價(jià)制度有力地推動(dòng)了網(wǎng)絡(luò)教研的展開 ， 激發(fā)了廣大教師的積極性和創(chuàng)作熱情 ， 同時(shí)教師更加關(guān)注對(duì)教學(xué)進(jìn)行及時(shí)的反思和總結(jié) ， 提高了課堂教學(xué)的質(zhì)量 ， 真正實(shí)現(xiàn)了以教研促教學(xué) ， 以教研促發(fā)展的良好格局 。
學(xué)校校長(zhǎng)自己以身作則、滿腔熱誠(chéng)地投身網(wǎng)絡(luò)教學(xué)研究活動(dòng)之中 ， 保障了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)研究工作的順利落實(shí) 。 加上我校有一支勤奮敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)的教師隊(duì)伍 ， 為學(xué)校開展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)研究活動(dòng)提供了永不枯竭的力量源泉 。
老師們帶著理想和夢(mèng)匆匆參與到網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)中來 ， 在活動(dòng)中 ， 老師們感受到了同行的熱情、激情 ， 感受到了溫馨、關(guān)愛 ， 感受到了快樂、成功 。 留下了思考、感悟??更重要的是 ， 聽到了同行們尖刻的評(píng)論中透露著真誠(chéng)的關(guān)愛；富有哲理的見解里散發(fā)著智慧的光芒 。 雖然我校的網(wǎng)絡(luò)教研工作積累了一定的經(jīng)驗(yàn) ， 但我校的網(wǎng)絡(luò)教研工作還處于起步階段 ， 還需要在實(shí)踐中繼續(xù)探索 ， 不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn) ， 不斷積累經(jīng)驗(yàn) ， 為教學(xué)發(fā)展做出努力 。
網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)總結(jié) 篇4 一、教研概況
為了促進(jìn)xx區(qū)小學(xué)科學(xué)工作的開展 ， 提高科學(xué)教師的教學(xué)水平 ， 探討3-6年級(jí)《紙》、《溶解》、《在陽(yáng)光下》、《形狀和結(jié)構(gòu)》單元教學(xué)策略 ， XX年9月 ， 開展了10月份網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng) 。 全區(qū)小學(xué)科學(xué)教師積極參與 ， 結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn) ， 提出了很多教學(xué)中遇到的問題 ， 也提出了很多有效的解決辦法 。
二、教研活動(dòng)情況及存在問題
（一）活動(dòng)內(nèi)容及反饋
活動(dòng)內(nèi)容
1. 根據(jù)給出的課提出自己教學(xué)存在的疑惑和問題 。
2. 根據(jù)提供的教學(xué)設(shè)計(jì)和視頻提出自己看法和建議 ， 探討有策略 。
3. 上傳自己的教學(xué)設(shè)計(jì) ， 供大家研討 。
反饋意見：
1、三年級(jí)《紙》單元 。 《紙》單元教學(xué)要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注物體性質(zhì)與結(jié)構(gòu)的關(guān)系 ， 以此為單元概念來指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察、實(shí)驗(yàn) 。 各種紙有什么特點(diǎn) ， 這些特點(diǎn)和紙的結(jié)構(gòu)有沒有關(guān)系 ， 幫助學(xué)生初步建立一種科學(xué)思維的方式 。 《不同用途的紙》一課所需的紙樣 ， 可以讓學(xué)生提前搜集好 ， 或者老師平時(shí)就積累 ， 也可以采用實(shí)驗(yàn)材料包的幾種紙樣提供給學(xué)生觀察 。
2、四年級(jí)《溶解》單元 。 《溶解》單元主要是概念學(xué)習(xí)課型 ， 可以采用"問題--猜測(cè)--實(shí)驗(yàn)--收集數(shù)據(jù)--分析整理--形成概念（結(jié)論）"的教學(xué)模式 ， 著重引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行細(xì)致觀察、科學(xué)描述以及歸納概括 。 為了保證在課堂上能讓每位學(xué)生都能很好地完成任務(wù) ， 老師在實(shí)驗(yàn)前要特別把實(shí)驗(yàn)過程強(qiáng)調(diào)清楚 ， 要讓每位學(xué)生清楚如何實(shí)驗(yàn) ， 這一點(diǎn)非常重要 ， 這樣才不會(huì)出現(xiàn)不動(dòng)手的學(xué)生 。

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